درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين و علاقتها بالأداء الوظيفي و الروح المعنوية لدى المعلمين

العناوين الأخرى

The degree of seriousness in work for public secondary school principals in Palestine and its relation to teacher’s job performance and moral

مقدم أطروحة جامعية

صالح، صبحي خليل كايد

مشرف أطروحة جامعية

عويدات، عبد الله أحمد

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الشريفي، عباس عبد مهدي
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين و علاقتها بالأداء الوظيفي و الروح المعنوية لدى المعلمين.

و لتحقيق هدف الدراسة و الإجابة عن أسئلتها، استخدمت ثلاث أدوات هي، استبانة لقياس درجة الجدية في العمل، و استبانة لقياس درجة الأداء الوظيفي، و ثالثة لقياس مستوى الروح المعنوية.

و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات المدارس الثانوية العامة في فلسطين و البالغ عددهم (12425) معلما و معلمة في مديريات التربية و التعليم في الضفة الغربية فقط، و تكونت عينة الدراسة و التي اختيرت بطريقة طبقية عشوائية من (1312) معلما و معلمة من المدارس الثانوية العامة في فلسطين، و قد تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية.

و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث ثلاث أدوات : 1.

استبانة لقياس درجة الجدية في العمل، و اشتملت على (18) فقرة.

2.

استبانة لقياس مستوى الأداء الوظيفي، و اشتملت على(68) فقرة.

3.

استبانة لقياس مستوى الروح المعنوية، و اشتملت على(33) فقرة.

و قام الباحث بالتحقق من صدق الأدوات باعتماد طريقة صدق المحكمين، و استخرج ثبات الأدوات باستخدام معادلة كرنباخ ألفا، حيث وصل الثبات الكلي لمقياس الجدية (0.94).

و استبانة الأداء الوظيفي (0،98).

و ثبات استبانة الروح المعنوية (0،95) و جميعها تفي بأغراض الدراسة.

و توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : - أن درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين من وجهة نظر المعلمين كانت مرتفعة، إذ وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (76.8 %) و بمتوسط حسابي (3.84).

- أن درجة مستوى الأداء الوظيفي لدى المعلمين في المدارس الثانوية العامة في فلسطين كانت مرتفعة، إذ وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (81.20 %) و بمتوسط حسابي(4.06).

- أن الدرجة الكلية للروح المعنوية لدى المعلمين في المدارس الثانوية العامة في فلسطين كانت مرتفعة، إذ وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (77.40 %) و بمتوسط حسابي (3.87).

- وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.01) بين درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة بالأداء الوظيفي و الروح المعنوية لدى المعلمين في المدارس الثانوية في فلسطين.

و في ضوء أهداف الدراسة و نتائجها أوصى الباحث بتوصيات عدة من أهمها : 1.

تعزيز درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين، نظرا لأهميتها في مقاومة ضغوط العمل و علاقتها الايجابية بكل من الأداء الوظيفي و الروح المعنوية للمعلمين.

2.

وضع نظام شامل للحوافز و المكافآت المادية و المعنوية مبني على أسس موضوعية، و تعديل سلم الأجور، بحيث يتناسب مع أهمية العمل في المجال التربوي و ربطه بجدول غلاء المعيشة.

3.

إجراء مزيد من الدراسات لمعرفة درجة الجدية و علاقاتها بالأداء الوظيفي و الروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية العامة و المعلمين فيها في فلسطين.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• تقييم الأداء
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• الرضا الوظيفي
• الأردن
• فلسطين

عدد الصفحات

179

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-578229