مساعدات التذكر لدى الطلبة و علاقتها بأنماط تعلمهم
العناوين الأخرى
Assistance to remember the students and its relationship with learning style
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
المصري، محمد
ملحم، سامي محمد ذيب
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2012
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مساعدات التذكر لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاقتها بأنماط تعلمهم في ضوء متغيري النوع الاجتماعي و الصف.
تكونت عينة الدراسة من (413) طالبا و طالبة، بواقع (227) طالبا و (186) طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في مدينتي عكا و عرابة للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2011 / 2012م.
و قد استخدم مقياس مساعدات التذكر و مقياس فارك VARK لأنماط التعلم بعد التحقق من دلالات صدقهما و ثباتهما التي أظهرت مناسبتهما لتحقيق أهداف الدراسة.
و توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها : - إن مساعدات التذكر السائدة لدى طلبة المرحلة الثانوية ترتبت بالشكل التالي : معالجة المعلومات، و انتقاء الأفكار الأساسية، و المراجعة و الاختبار الذاتي.
- إن أنماط التعلم المفضلة لدى الطلبة هي على التوالي : النمط المرئي، النمط السمعي، النمط القرائي، النمط العملي.
- وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين معالجة المعلومات و النمط السمعي، و وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين معالجة المعلومات و النمط القرائي.
- وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين المراجعة و الاختبار الذاتي و النمط العملي، و وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين تنظيم الوقت و النمط العملي.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى إلى أثر النوع الاجتماعي في مساعدات التذكر انتقاء الأفكار الأساسية، و التركيز و الانتباه لصالح الإناث.
- لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في جميع مساعدات التذكر تعزى إلى أثر الصف.
- لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع أنماط التعلم تعزى إلى أثر النوع الاجتماعي و الصف باستثناء النمط القرائي، و جاءت الفروق لصالح الصف الحادي عشر.
و في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بإجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية تتناول مجمعات دراسية جديدة و متغيرات جديدة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
99
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خطبا، محمود مصطفى. (2012). مساعدات التذكر لدى الطلبة و علاقتها بأنماط تعلمهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-579524
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خطبا، محمود مصطفى. مساعدات التذكر لدى الطلبة و علاقتها بأنماط تعلمهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-579524
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خطبا، محمود مصطفى. (2012). مساعدات التذكر لدى الطلبة و علاقتها بأنماط تعلمهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-579524
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-579524
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
