تطوير برنامج تعليمي قائم على معايير معاصرة و قياس كفايته في تحسين الاستيعاب القرائي و التعبير الكتابي لدى الطلبة
العناوين الأخرى
Comprehension and the writing expression of students
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
عويدات، عبد الله أحمد
المخزومي، ناصر محمود سليمان
أبو جاموس، عبد الكريم محمود
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تعليمي قائم على معايير معاصرة و قياس كفايته في تحسين الاستيعاب القرائي و التعبير الكتابي لدى الطلبة، و تعرف التفاعل بين البرنامج و الجنس، و لتحقيق هذه الأهداف اختار الباحث عينة مكونة من (65) طالبا و طالبةً، من الصف الرابع الأساسي في مدرسة جميلة بنت ثابت التابعة لوزارة التربية و التعليم في سلطنة عمان، المنتظمين في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2010 / 2011، موزعين إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (33) طالبا و طالبة درست وفق البرنامج التعليمي المطور و مجموعة ضابطة تكونت من (32) طالبا و طالبة درست وفق البرنامج الرسمي لوزارة التربية و التعليم.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة أعد الباحث برنامجا تعليميا هدف إلى تحسين الاستيعاب القرائي و التعبير الكتابي اعتمادا على معايير معاصرة، و تكون البرنامج التعليمي من مجموعة من الخبرات المتنوعة التي تتيح للطلبة فرصة اكتساب مهارات الاستيعاب القرائي و مهارات التعبير الكتابي.
و أعد الباحث قائمتي مهارات الاستيعاب القرائي و التعبير الكتابي، و تم التحقق من صدق القائمتين بعرضهما على مجموعة من المحكمين المختصين، و أعد اختبارا لمهارات الاستيعاب القرائي، و اختبارا آخر لمهارات التعبير الكتابي، و تم التأكد من صدقهما و ثباتهما، و طبقت على مجموعتي الدراسة بشكل قبلي و بعدي.
و حسبت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لعلامات الطلبة، و تم تطبيق تحليل التباين الثنائي المصاحب على الدرجة الكلية لتحصيل الطلبة على التطبيقين وفقا لمتغيري الدراسة : البرنامج التعليمي و التفاعل بين البرنامج و الجنس، و أظهرت نتائج الدراسة تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في اختباري الاستيعاب القرائي و مهارات التعبير الكتابي، و لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة تعزى إلى التفاعل بين البرنامج و الجنس، و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات و المقترحات ذات الصلة.
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
عدد الصفحات
250
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
نوفل، زياد محمد عبد الفتاح. (2011). تطوير برنامج تعليمي قائم على معايير معاصرة و قياس كفايته في تحسين الاستيعاب القرائي و التعبير الكتابي لدى الطلبة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580631
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
نوفل، زياد محمد عبد الفتاح. تطوير برنامج تعليمي قائم على معايير معاصرة و قياس كفايته في تحسين الاستيعاب القرائي و التعبير الكتابي لدى الطلبة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580631
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
نوفل، زياد محمد عبد الفتاح. (2011). تطوير برنامج تعليمي قائم على معايير معاصرة و قياس كفايته في تحسين الاستيعاب القرائي و التعبير الكتابي لدى الطلبة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580631
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-580631
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
