بناء برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية قائم على الحذاقة التعليمية و قياس أثره في تطوير كفاياتهم التعليمية و مهارات التفكير التأملي لديهم
العناوين الأخرى
Constructing a training program for Arabic language teachers based on teaching expertise, and assessing its effect on their teaching competencies and reflective thinking skills
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
العياصرة، أحمد حسن علي
الحداد، عبد الكريم سليم إبراهيم
الجادري، عدنان حسين
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2012
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية قائم على الحذاقة التعليمية و قياس أثره في تطوير كفاياتهم التعليمية و مهارات التفكير التأملي لديهم، و لتحقيق ذلك اختارت الباحثة عينة مكونة من(60) معلما و معلمة من معلمي اللغة العربية في مديرية التربية و التعليم التابعة لوزارة التربية و التعليم العالي في السلطة الوطنية الفلسطينية، إذ طبقت أداتا الدراسة عليهم خلال العام الدراسي2010 / 2011، بعد توزيعهم على مجموعتين : تجريبية تكونت من (30) معلما و معلمة، تدربوا من خلال البرنامج التدريبي المقترح، و ضابطة تكونت من (30) معلما و معلمة، تدربوا وفق برنامج التدريب المعمول به في وزارة التربية و التعليم العالي.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة أعدت الباحثة برنامجا تدريبيا هدف إلى تطوير كفايات التعليم لدى معلمي اللغة العربية و مهارات التفكير التأملي، و تكون البرنامج التدريبي من مجموعة أنشطة و مهارات متنوعة أتاحت للمعلمين فرص ممارسة هذه الكفايات بالتركيز على جانبي المحتوى التعليمي و استراتيجيات التدريس بتكامل الجوانب النظرية و العملية في البرنامج.
و أعدت الباحثة أداة للملاحظة، و طورت مقياسا للتفكير التأملي، و قد تحققت من صدق الأداتين بعرضهما على مجموعة محكمين ذوي اختصاص و خبرة، و تحققت من ثباتهما بتطبيقهما على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، ثم طبقت الأداتان قبليا و بعديا على المجموعتين التجريبية و الضابطة لغرض جمع البيانات.
و استخرجت المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية لأداء مجموعتي الدراسة (التجريبية و الضابطة) على أداة الملاحظة لكفايات معلمي اللغة العربية البعدية و القبلية، و مقياس التفكير التأملي لمهاراتهم البعدية و القبلية بحسب متغيري الجنس، و سنوات الخبرة، و أظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الملاحظة و مقياس التفكير التأملي بوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= a) في كفايات المعلمين التعليمية و في مهارات التفكير التأملي، و لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = a) في تطوير كفايات المعلمين و مهارات التفكير التأملي تعزى إلى التفاعل بين نوع البرنامج (التدريبي القائم على الحذاقة التعليمية، و الاعتيادي) و متغيري الجنس، و سنوات الخبرة.
و قد خلصت الدراسة إلى توصيات، أهمها : الإفادة من البرنامج التدريبي القائم على الحذاقة التعليمية في الورش و الدورات التدريبية التي تعقد للمعلمين مستقبلا، و كذلك إجراء دراسات أخرى تهدف إلى تعرف حذاقة المعلم و أثرها في تحسين تحصيل الطلبة.
التخصصات الرئيسية
إدارة الأعمال
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
عدد الصفحات
245
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
قاسم، سهير محمد يوسف. (2012). بناء برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية قائم على الحذاقة التعليمية و قياس أثره في تطوير كفاياتهم التعليمية و مهارات التفكير التأملي لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580712
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
قاسم، سهير محمد يوسف. بناء برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية قائم على الحذاقة التعليمية و قياس أثره في تطوير كفاياتهم التعليمية و مهارات التفكير التأملي لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580712
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
قاسم، سهير محمد يوسف. (2012). بناء برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية قائم على الحذاقة التعليمية و قياس أثره في تطوير كفاياتهم التعليمية و مهارات التفكير التأملي لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580712
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-580712
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر