المدرسة و الكتّاب و أصولهما اللغوية و التّاريخية

المؤلف

زريوخ، عبد الحقّ

المصدر

التراث العربي

العدد

المجلد 24، العدد 95 (30 سبتمبر/أيلول 2004)، ص ص. 108-116، 9ص.

الناشر

اتحاد الكتاب العرب

تاريخ النشر

2004-09-30

دولة النشر

سوريا

عدد الصفحات

9

التخصصات الرئيسية

اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

الملخص AR

الملخص تُحاول هذه المقالة أن تتبّع، لغوياً وتاريخياً، كلاً من المدرسة والكُتّاب عبر تاريخهما الطّويل: فـ"المدرسة" عرفت معاني مختلفة في مسيرة الحضارة العربية الإسلامية، بدءاً من العصر الجاهلي إلى يومنا هذا.

ودخلت اللّسان العربي، من الوجهة الدّينية، قبل أن تصل لمعناها الحديث.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

زريوخ، عبد الحقّ. 2004. المدرسة و الكتّاب و أصولهما اللغوية و التّاريخية. التراث العربي،مج. 24، ع. 95، ص ص. 108-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-58123

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

زريوخ، عبد الحقّ. المدرسة و الكتّاب و أصولهما اللغوية و التّاريخية. التراث العربي مج. 24، ع. 95 (أيلول 2004)، ص ص. 108-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-58123

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

زريوخ، عبد الحقّ. المدرسة و الكتّاب و أصولهما اللغوية و التّاريخية. التراث العربي. 2004. مج. 24، ع. 95، ص ص. 108-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-58123

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن هوامش

رقم السجل

BIM-58123