مدى التوافق في محتوى الهندسة و القياس و معيار حل المسألة الرياضية المرتبط بهما في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت مع المعايير الدولية لتدريس الرياضيات

العناوين الأخرى

The extent to which the geometry and measurement content in the mathematics textbooks for the intermediate level in the state of Kuwait and the related problem solving standards are compatible with the international standards for teaching mathematics

مقدم أطروحة جامعية

الرشيدي، مشعل حمد

مشرف أطروحة جامعية

أبو زينة، فريد كامل

أعضاء اللجنة

بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة المتوسطة في الكويت في ضوء معايير الأمريكية الصادرة عن المجلس القومي الأمريكي لعام 2000م للتعرف إلى معرفة مدى التوافق في محتوى الهندسة و القياس و معيار حل المسألة الرياضية في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت مع المعايير الدولية لتدريس الرياضيات.

و قد سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين التاليين : السؤال الأول : ما درجة توافر معياري المحتوى الهندسة و القياس في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت ؟ السؤال الثاني : ما درجة توافر معيار حل المسألة في موضوعي القياس و الهندسة في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت ؟ تضمنت الدراسة تحليل محتوى الهندسة و القياس ومعيار حل المسألة الرياضية في كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة المتوسطة، و قد استخدم الباحث منهجية البحث النوعي التحليلي لمعرفة مدى تحقق كل من معياري المحتوى الهندسة و القياس و معيار حل المسألة الرياضية في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت.

و أجاب الباحث عن السؤال الأول و الثاني لكل كتاب من كتب الرياضيات المدرسية السادس و السابع و الثامن و التاسع المتوسط.

و اعتمد في إجابته على أدوات التحليل المشتقة بشكل مباشر من معايير حل المسألة و القياس و الهندسة الواردين في وثيقة المعايير الصادرة عن المجلس الوطني الأمريكي (NCTM, 2000).

أظهرت النتائج من خلال التحليل الذي قام به الباحث ما يأتي : - نسبة التحقق المئوية لكتاب الصف السادس الأساسي في معيار حل المسألة كانت (57.6) %، و معيار الهندسة كانت (33.75) %، و معيار القياس كانت (17.18) %.

- نسبة التحقق المئوية لكتاب الصف السابع الأساسي في معيار حل المسألة كانت (28.26) %، و معيار الهندسة كانت (32.5) %، و معيار القياس كانت (12.5) %.

- نسبة التحقق المئوية لكتاب الصف الثامن الأساسي في معيار حل المسألة كانت (25) %، و معيار الهندسة كانت (43.75) %، و معيار القياس كانت (10.94) %.

- نسبة التحقق المئوية لكتاب الصف التاسع الأساسي في معيار حل المسألة كانت (33) %.

معيار الهندسة كانت (33.69) %، و معيار القياس كانت (14.06) %.

و في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها يوصي الباحث بالآتي : - تطوير مناهج الرياضيات للمرحلة المتوسطة–الصف السادس و السابع و الثامن و التاسع المتوسط لتتوافق مع معايير (NCTM, 2000) للهندسة و القياس و معيار حل المسألة الرياضية.

- إجراء المزيد من الدراسات المشابهة حول كتب الرياضيات المدرسية (NCTM, 2000) في دولة الكويت، و تناول معايير عمليات أخرى، و معايير محتوى مختلفة.

- إجراء المزيد من الدراسات المشابهة حول كتب الرياضيات المدرسية (NCTM, 2000) في دولة الكويت، و تناول المراحل التعليمية الأساسية و الثانوية.

- ضرورة توظيف المعايير الصادرة عن المجلس القومي الأمريكي (NCTM, 2000) بشكل عام، و معياري و الهندسة و القياس في محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة المتوسطة كما ينبغي لها، لما تمثله من أهمية بالغة.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المناهج
• التقييم
• الرياضيات
• الكويت

عدد الصفحات

97

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-582236