أثر استخدام خريطة الشكل (V)‎ في تدريس مختبر الفيزياء في فهم المفاهيم الفيزيائية و مهارات عمليات العلم لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال في الأردن

العناوين الأخرى

The impact of using the V-shape in teaching physics laboratory in understanding the physics concepts and scientific processes skills to al-Hussein Bin Talal University students in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

أبو تايه، خالد عاشق جزاع

مشرف أطروحة جامعية

الزعبي، طلال عبد الله

أعضاء اللجنة

زيتون، عايش محمود
العاني، رؤوف عبد الرزاق
أبو هولا، مفضي رزق الله

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلي استقصاء أثر استخدام خريطة الشكل (V) في تدريس مختبر الفيزياء في فهم المفاهيم الفيزيائية و مهارات عمليات العلم لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال في الأردن.

و قد سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- هل يوجد فرق في فهم المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة كلية العلوم في جامعة الحسين بن طلال في موضوعات الفيزياء العامة العملية (2) يعزى إلى طريقة العمل المخبري (خريطة الشكل V، و العمل المخبري الاعتيادي) ؟ 2- هل تختلف مهارات عمليات العلم لدى طلبة كلية العلوم في جامعة الحسين بن طلال باختلاف طريقة العمل المخبري في موضوعات الفيزياء العامة العملية (2) (خريطة الشكل V، و العمل المخبري الاعتيادي) ؟ و للإجابة عن سؤالي الدراسة و اختبار فرضيتيها، تكونت عينة الدراسة من ثمانية و عشرين طالبا و طالبة في شعبتين بواقع أربعة عشر طالبا و طالبة في كل شعبة، اختيرت عشوائيا إحدى الشعبتين لتكون تجريبية و الأخرى ضابطة، و قد تم اختيار العينية بصورة قصدية.

و استخدم الباحث في هذه الدراسة الأدوات البحثية التالية : اختبار فهم المفاهيم الفيزيائية، و اختبار مهارات عمليات العلم.

و كان تصميم الدراسة شبه تجريبي، و تم استخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) للمقارنة بين المتوسطين البعدين بعد خصم تأثير العلامات القبلية.

و قد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : 1- تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام خريطة الشكل (V) على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار فهم المفاهيم الفيزيائية.

2- تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام خريطة الشكل (V) على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات عمليات العلم.

و في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني استخدام خريطة الشكل (V) في تنفيذ التجارب المخبرية و بتضمينها في الأدلة الخاصة بالتجارب المخبرية، و تدريب الطلبة و أعضاء هيئة التدريس و مشرفي المختبرات في المرحلة الجامعية عليها، و إجراء المزيد من الدراسات حول فاعلية استخدام خريطة الشكل (V) في مختبرات العلوم المدرسية و الجامعية.

التخصصات الرئيسية

الفيزياء
العلوم التربوية

الموضوعات

• الفيزياء
• التعليم العالي
• طرق التدريس
• الأردن

عدد الصفحات

209

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-584489