أثر استراتيجيات التعليم التعاوني في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي لمادة الكيمياء في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of cooperative learning strategies on students’ learning at chemistry in Jordan
المؤلفون المشاركون
اليتيم، شريف بن سالم بن أحمد
ملاك، حسن علي
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 23، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2015)، ص ص. 85-104، 20ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2015-04-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجيات التعلم التعاوني (ستاد، و جيكسو، و التكاملية) في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي العلمي (الحادي عشر) في الأردن، لذا سعت للإجابة عن السؤال : هل يختلف أثر الاستراتيجية التكاملية في تحصيل الطلبة عن باقي استراتيجيات التعلم التعاوني؟ تكونت عينة البحث من 122 طالبة في أربع شعب في الصف الأول الثانوي (الحادي عشر) في إحدى مدارس تربية إربد الأولى، تم توزيعهن عشوائيا على استراتيجيات التدريس الأربع : التقليدية، ستاد، جيكسو، التكاملية.
و استخدم الباحثان اختبارا تحصيليا تكون من عشرين فقرة بمعامل كرونباخ ألفا 0.82 طبق في نهاية تدريس الاستراتيجيات لوحدتين قي كيمياء المستوى الأول و عنوانهما الروابط الكيميائية و أشكال الجزيئات، و القوى المتبادلة بين الجزيئات و حالات المادة.
و قد أظهرت نتائج الدراسة تفوق استراتيجيات التعلم التعاونية الثلاث على الاستراتيجية التقليدية، و عند مقارنة استراتيجيات التعلم التعاوني بعضهم بعضا كان ترتيبها تنازليا : الاستراتيجية التكاملية، الجيكسو، ستاد.
و يوصي الباحثان بزيادة الاهتمام بالاستراتيجيات التعاونية و التنويع في استخدامها و عدم اقتصار التدريس على واحدة و طرائق تنظيمها و ترتيبها، و إجراء مزيد من الدراسات حول استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني المختلفة في التدريس و تطبيقها على المباحث الأخرى و إجراء مقارنات بينها.
الملخص EN
This study aimed to investigate the effect of Cooperative Learning Strategies On 11th grade Students' Achievement Chemistry In Jordan, by studying four strategies : the Traditional, Student Teams-Achievement Divisions (STAD), Jigsaw strategy (JS), & the Integration Strategy (combines the two STAD & JS).
Specifically, the study tried to answer the question : Does the effect of the Integration Strategy differ from the other strategies on the students' Achievement ? To answer these question, a sample of (122) 11th grade female students was chosen from a school, It contained four groups, each group learned using one of the four strategies that the study investigated, these were distributed randomly by simple random distribution.
To achieve the purpose of this study, an achievement exam was developed, composed of 20 items, with an alpha Cronbach's Coefficient (0.82).
Also a program for teaching the three strategies was prepared, it contained lessons plans for the chosen units with the titles : Chemical bonds & Molecules structures, Intermolecular forces between the molecules & the states of matter.
The program was distributed to a panel of specialist to establish its content validity.
After applying the program to the three experimental groups in the school, the data was collected by the instrument, processed by SPSS.
The results of the study have shown the superiority of the three Cooperative Learning Strategies compared to the Traditional Strategy, and when comparing the strategies of cooperative learning to each other, they were arranged in the Descending order: the Integration Strategy, Jigsaw strategy, STAD.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ملاك، حسن علي واليتيم، شريف بن سالم بن أحمد. 2015. أثر استراتيجيات التعليم التعاوني في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي لمادة الكيمياء في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 23، ع. 2، ص ص. 85-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586398
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ملاك، حسن علي واليتيم، شريف بن سالم بن أحمد. أثر استراتيجيات التعليم التعاوني في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي لمادة الكيمياء في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 23، ع. 2 (نيسان 2015)، ص ص. 85-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586398
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ملاك، حسن علي واليتيم، شريف بن سالم بن أحمد. أثر استراتيجيات التعليم التعاوني في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي لمادة الكيمياء في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 23، ع. 2، ص ص. 85-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586398
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 101-104
رقم السجل
BIM-586398
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر