بناء أنموذج لإدارة العنف الطلابي في المدارس الثانوية الأردنية في ضوء واقع المجتمع و الاتجاهات المعاصرة

العناوين الأخرى

Building a model to manage the students' violence in Jordanian secondary schools in the light of community situation and current trends

مقدم أطروحة جامعية

المناصير، داود خليل أحمد

مشرف أطروحة جامعية

السعود، راتب سلامة

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الشطناوي، نواف موسى حسين
العمايرة، محمد حسن

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج لإدارة العنف الطلابي في المدارس الثانوية الأردنية في ضوء واقع المجتمع و الاتجاهات المعاصرة.

أجريت هذه الدراسة على عينة قوامها (209) أفراد منهم من مشرفين و مديري مدارس و معلمين في وزارة التربية و التعليم و في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية ؛ إذ مثلت العينة ما نسبته 5 % من مديري المدارس في محافظات الكرك و عمان و جرش.

و 20 % من المشرفين في نفس المحافظات، و كذلك ما نسبته 1 % من المعلمين في المحافظات الثلاث.

و قد تم اختيار أفراد العينة العنقودية العشوائية من المشرفين و المديرين و المعلمين في المدارس الثانوية الأردنية.

و لتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير استبانة اعتمادا على الأدب التربوي و الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة، و تم التحقق من صدق الأداة و ثباتها.

و قد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : • إن الألفاظ غير اللائقة هي الأكثر شيوعا و المعبّر عنها بالعنف الطلابي في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية.

• بيّنت الدراسة أن درجة ممارسة العنف الطلابي في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية كان مرتفع.

• بيّنت الدراسة أن هناك توجها من قبل العاملين و المسؤولين في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية نحو بيان عواقب و نتائج السلوكيات الخطأ و العنيفة، و كذلك وضع خانة في لوحة الشرف للسلوك الحسن للطلبة.

• أن الاتجاهات المعاصرة في إدارة العنف الطلابي رّكزت على أهمية ترحيب المدرسة بالطلبة و المعلمين الجدد و إشعارهم بأنهم جزءٌ من الجماعة.

و هذا يعكس التوجه العام للمدارس الحكومية باستقبال الطلبة الجدد بنوع من الفرح و ليس الرفض، و التأكيد على انهم عائلة واحدة و جزءٌ من المدرسة.

• تأييد المسئولين في المدارس الحكومية لإقامة دورات متخصصة و متعددة حول الأساليب و الآليات المعاصرة لإدارة العنف الطلابي و التعامل معه بالطرق الصحيحة.

و بناء على نتائج الدراسة توصل الباحث إلى بناء أنموذج لإدارة العنف الطلابي في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية تمثلت في العديد من الأبعاد و من أبرزها تدعيم القيم و المبادئ الدينية و الأخلاقية, و تعزيز الانتماء الوطني و التعريف بمراحل النمو العمرية, و تكوين مفهوم إيجابي عن الذات و القدرات و الميول، إضافة إلى تكوين اتجاهات إيجابية نحو المدرسة و كسب الأصدقاء و المحافظة عليهم, و كذلك تعزيز اكتساب مهارات المقدرة على ضبط النفس و مهارة مواجهة الآخرين, و تعزيز الدافعية نحو التعلم و التعليم و الشعور بالأمن و تأكيد الذات و التعرف على الأحوال الصحية و النفسية للطالب, و متابعة السلوكيات الخطأ خارج المدرسة, و تعريف الطالب بعواقب السلوكيات العنيفة و الخاطئة و توعيته باستخدام الوسائل السمعية و البصرية و اشتراك الطلبة في البرامج الخاصة بالتوعية السلوكية .

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم الثانوي
• العنف
• الأردن

عدد الصفحات

128

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-588121