النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقته بأدائهم الإداري و بتمكين المعلمين

العناوين الأخرى

Job maturity for public secondary principals in Jordan and its relation with their administrative performance and teachers empowerment

مقدم أطروحة جامعية

الصرايرة، ماجدة أحمد عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

عويدات، عبد الله أحمد
الخوالدة، تيسير محمد أحمد
العمايرة، محمد حسن

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت الدراسة تعرف مستوى النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن و علاقته بمستوى أدائهم الإداري و تمكين المعلمين.

و قد تكونت عينة الدراسة من (300) معلم ومعلمة سحبوا عشوائيا من (100) مدرسة ثانوية عامة في الأردن بواقع ثلاثة معلمين أو ثلاث معلمات من كل مدرسة.

و تم بناء ثلاث أدوات لجمع البيانات، الأولى : استبانة النضج الوظيفي للمديرين، و الثانية: استبانة الأداء الإداري للمديرين، و الثالثة : استبانة تمكين المعلمين.

و قد جرى التحقق من صدق الأدوات بعرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص و الخبرة.

و استخدمت الباحثة المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و معامل ارتباط بيرسون لمعالجة البيانات إحصائيا و بعد إجراء التحليل الإحصائي، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - كان مستوى النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن مرتفعا من وجهة نظر معلميهم، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لجميع الفقرات (3.76).

- كان مستوى الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن مرتفعا من وجهة نظر معلميهم، في المجالات كافة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لجميع الفقرات (3.97) - كانت درجة تمكين المعلمين في المدارس الثانوية العامة في الأردن مرتفعة من وجهة نظرهم في المجالات كافة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لجميع الفقرات (3.90).

- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 ≥ α) بين مستوى النضج الوظيفي و أدائهم الإداري من وجهة نظر المعلمين.

- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 ≥ α) بين مستوى النضج الوظيفي للمديرين و درجة تمكين المعلمين من وجهة نظر المعلمين.

- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 ≥ α) بين مستوى الأداء الإداري للمديرين و درجة تمكين المعلمين من وجهة نظر المعلمين.

و في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بما يأتي : - تزويد مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن بالدعم المطلوب و التدريب الإداري للحفاظ على هذا المستوى المرتفع من النضج الوظيفي لديهم.

- تشجيع مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن على الاستمرار في هذا المستوى المرتفع من الأداء الإداري، لتحقيق الأهداف المنشودة للتربية.

- إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية، لتعرف العلاقة بين النضج الوظيفي للمديرين و متغيرات أخرى، مثل : الالتزام التنظيمي، و الولاء التنظيمي، و الهوية التنظيمية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• التمكين
• المديرون
• الأردن

عدد الصفحات

163

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-589495