أنموذج مقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات الإدارية المعاصرة و قياس مدى كفايته

العناوين الأخرى

A proposed model for professional development of public secondary school principals in the state of Kuwait in light of their training needs and the contemporary administrative trends and measuring its efficiency

مقدم أطروحة جامعية

السبيعي، نورة علي محمد

مشرف أطروحة جامعية

السعود، راتب سلامة

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات الإدارية المعاصرة و قياس مدى كفايته.

و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1-ما الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت من وجهة نظرهم ؟ 2-ماالاتجاهات الإدارية المعاصرة في مجال التنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة ؟ 3-ما الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات الإدارية المعاصرة ؟ 4-ما درجة كفاية الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس و الخبراء المختصين ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت للعام (2009/2010) و البالغ عددهم (122) مديرا و مديرة.

و تمثل عينة الدراسة كامل مجتمع الدراسة.

و لغاية جمع بيانات الدراسة، قامت الباحثة بإعداد استبانة لتعرف الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس، و تم التحقق من صدقها و ثباتها.

و أظهرت نتائج الدراسة الآتي : - درجة الاحتياج التدريبي لمجالات الدراسة الخمسة(الشؤون الإدارية-الشؤون الفنية-شؤون الطلبة-العلاقات الإنسانية-المجتمع المحلي) كانت بشكل عام متوسطة.

-جاء الاحتياج التدريبي لمديري المدارس في الشؤون الفنية في المرتبة الأولى بالنسبة لاحتياج مديري المدارس، و جاء مجال الشؤون الإدارية في المرتبة الثانية، أما في مجال المجتمع المحلي فقد جاء في المرتبة الثالثة، و بعده مجال العلاقات الإنسانية من حيث الاحتياج، و جاء في المرتبة الأخيرة من حيث الاحتياج التدريبي في مجال شؤون الطلبة.

-جاءت درجة الاحتياج التدريبي عالية لدى مديري المدارس بشكل عام في مهارات توظيف تكنولوجيا المعلومات في الإدارة المدرسية، و التخطيط لإدارة الوقت، و وضع خطط مستقبلية وفقا للمستجدات الإدارية و التربوية، و تطبيق معايير الجودة في العملية التربوية، و إدارة الأزمات.

-توصلت الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح لتصميم برنامج تدريبي لتطوير أداء مديري المدارس في دولة الكويت وفقا لاحتياجاتهم التدريبية و في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة، و تكون البرنامج في صورته النهائية من العناصر الفنية و البشرية و الإدارية.

-أوصت الباحثة بتطبيق الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية، و إفساح المجال أمام مديري المدارس للإسهام الحقيقي في تحديد احتياجاتهم التدريبية، و أن يتضمن التدريب باعتباره أساس تحقيق التنمية المهنية لمديري المدارس وحدات تدريبية شاملة لكافة الاتجاهات الإدارية المعاصرة في الإدارة المدرسية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس
• المدارس الثانوية
• المديرون
• التدريب
• الكويت

عدد الصفحات

204

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-589633