![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية تدريسية مقترحة في التفكير التأملي و التحصيل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الكيمياء
المؤلف
المصدر
مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 39، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2014)، ص ص. 272-296، 25ص.
الناشر
جامعة البصرة كلية التربية للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2014-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى معرفة اثر استراتيجية تدريسية مقترحة في التفكير التأملي و التحصيل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الكيمياء، مقارنة بالطريقة الاعتيادية، تكونت عينة البحث من (٥٩) طالبة، و قد تم توزعهن عشوائيا إلى مجموعتين كوفئت في متغيرات (العمر الزمني و التحصيل السابق في مادة الكيمياء و المعرفة السابقة بمادة الكيمياء و التحصيل الدراسي للأبوين و التفكير التأملي).
درست المجموعة التجريبية و البالغ عددها (٣٠) طالبة وفق الاستراتيجية التدريسية المقترحة (التفكير التأملي)، و درست المجموعة (الضابطة) و البالغ عدد أفرادها (٢٩) طالبة بالطريقة الاعتيادية.
تم إعداد اختيارين الأول تحصيلي حسب مستويات بلوم (التذكر و استيعاب و تطبيق)، و تم التحقق من صدقة و ثباته، و الأخر اختبار التفكير التأملي و تألف من (١٦) فقرة، من نوع (الاختيار من متعدد)، و تم التأكد من صدقه و ثباته.
بعدها طبق الاختبار ألتحصيلي و اختبار التفكير التأملي على مجموعتي البحث، جمعت البيانات و حللت إحصائيا باستخدام الاختبار التائي و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل و التفكير التأملي و لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الاستراتيجية التدريسية المقترحة في التفكير التأملي.
استيعاب.
الملخص EN
The study aimed to know the effect of strategy teaching proposed in reflective thinking and the achievement of the second grade students average in chemistry , compared to the usual way , sample consisted of 59 students, distributed randomly into two groups equal groups, in variables of (age, prior achievement chemistry and prior knowledge of chemistry and the achievement and job of the parents and reflective thinking) .
The experimental group which consists (30) student has been taught by the proposed strategy according to reflective thinking, and the second group (control group) which consists of (29) students has been taught by the normal method.
Two research tools were conducted: one is for measuring the student's achievement, and the other for measuring reflective thinking.
The achievement test composes of (50) items distributed by levels of Bloom (remember, assimilation and apply ).
And the reflective thinking test compose of (16) items, of the type ( multiple choice ).
The validity and Reliability of the test has been checked.
By the end of the experiment, tests of achievement and reflective thinking were applied on them.
The data were analyzed, then by using the t-test, the results of study show that: there are statistical significant difference in achievement and reflective thinking and in favor of the experimental group that studied according to the teaching strategy proposed in reflective thinking .
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سهاد عبد الأمير عبود. 2014. أثر استراتيجية تدريسية مقترحة في التفكير التأملي و التحصيل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الكيمياء. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية،مج. 39، ع. 3، ص ص. 272-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-591603
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سهاد عبد الأمير عبود. أثر استراتيجية تدريسية مقترحة في التفكير التأملي و التحصيل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الكيمياء. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية مج. 39، ع. 3 (2014)، ص ص. 272-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-591603
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سهاد عبد الأمير عبود. أثر استراتيجية تدريسية مقترحة في التفكير التأملي و التحصيل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الكيمياء. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية. 2014. مج. 39، ع. 3، ص ص. 272-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-591603
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 294-296
رقم السجل
BIM-591603
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)