The effect of teaching reading comprehension strategies on Iraqi EFL College students' performance in reading comprehension
المؤلف
المصدر
Journal of University of Babylon for Humanities
العدد
المجلد 23، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2015)، ص ص. 1-18، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2015-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
تهدف الدراسة الحالیة إلى ایجاد أثر تدریس استراتيجيات استیعاب القراءة على تحسین أداء استیعاب القراءة لدى الطلبة العراقيين الدارسین للإنكلیزیة كلغة أجنبیة و على تطویر استخدام استراتیجیات استیعاب القراءة لدیهم.
و لتحقیق أهداف الدراسة، تم اختیار ٤٠ طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الأولى لتكون عینة الدراسة، درس عشرون منهم في مجموعة تجریبیة تلقت تدریسا بشأن استراتیجیات استیعاب القراءة بینما درس العشرون طالباً الآخرون القراءة في مجموعة ضابطة عن طریق استخدام الطریقة التقلیدیة في تعلیم استیعاب القراءة.
و قد بینت النتائج بعد فتره من التدریس إن أداء طلبة المجموعة التجریبیة في استیعاب القراءة أعلى من أداء أقرانهم في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لاستیعاب القراءة و أن هناك زیادة ملحوظة في استخدام طلبة المجموعة التجریبیة لاستراتيجيات القراءة في التطبیق البعدي لاستبانة استراتیجیات القراءة مقارنةً بما كان علیه في التطبیق القبلي.
و في ضوء ما تقدم من نتائج، أوصت الباحثة بجعل تدریس استراتیجیات استیعاب القراءة جزءا حیویا من مناهج تدریس القراءة في الكلیات.
الملخص EN
The present study aims at investigating the effect of teaching reading comprehension strategies on Iraqi EFL College learners’ reading comprehension performance and on the development of their reading comprehension strategies use.
To fulfill the purposes of this study, 40 first-year students were chosen to be the sample of the present study.
Twenty students were enrolled in an experimental group that received instruction on reading comprehension strategies.
The other twenty students were enrolled in a control group, which was taught reading by the use of the conventional way of teaching reading comprehension.
The findings after instruction indicate that the experimental group subjects' performance in reading comprehension has been found to be better than that of the control group subjects on the reading comprehension post-test and that the experimental group subjects show statistically significant increases in the use of reading strategies on the post-administration of the reading comprehension strategies survey.
On the basis of the results obtained , it is recommended that reading comprehension strategies should be an integral part of reading instruction courses at the college level.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Hasan, Sadiyah Waddah. 2015. The effect of teaching reading comprehension strategies on Iraqi EFL College students' performance in reading comprehension. Journal of University of Babylon for Humanities،Vol. 23, no. 2, pp.1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-594863
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Hasan, Sadiyah Waddah. The effect of teaching reading comprehension strategies on Iraqi EFL College students' performance in reading comprehension. Journal of University of Babylon for Humanities Vol. 23, no. 2 (2015), pp.1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-594863
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Hasan, Sadiyah Waddah. The effect of teaching reading comprehension strategies on Iraqi EFL College students' performance in reading comprehension. Journal of University of Babylon for Humanities. 2015. Vol. 23, no. 2, pp.1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-594863
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices.
رقم السجل
BIM-594863
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر