مدى توافر مؤشرات المعايير الأكاديمية و التربوية لدى متخرجي برنامج إعداد معلمي اللغة العربية بكلية التربية-صنعاء

المؤلف

أحمد حسان غالب

المصدر

أنماط التعليم و معايير الرقابة على الجودة فيها : المؤتمر السنوي السادس للمنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم المنعقد في مسقط-سلطنة عمان خلال الفترة 10-11 ديسمبر 2014.

تاريخ النشر

2014-12-31

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

34

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

الملخص العربي

هدف البحث إلى تحديد مؤشرات المعايير الأكاديمية و التربوية القياسية و مدى توافرها لدى متخرجي برنامج إعداد معلمي اللغة العربية بكلية التربية-صنعاء.

و لتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و صمم بطاقة ملاحظة أداء المتخرجين لمؤشرات المعايير الأكاديمية و التربوية القياسية، طبقت على عينة قوامها (40) متخرجا، و توصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها : - توافرت مجالات بطاقة الملاحظة كلها بالمتوسط الحسابي (2.85) ما يقابل النسبة المئوية (71.19 %) بدرجة توافر (كبيرة).

- توافر مجال مواد التخصص بالمتوسط الحسابي (2.83) و النسبة المئوية (70.78 %) بدرجة توافر (كبيرة)، و تراوحت درجات توافر مؤشرات المجال بين المتوسط الحسابي و النسبة المئوية المقابلة (3.3333) (83.3325 %) و المتوسط الحسابي و النسبة المئوية المقابلة (61.905) (2.4762 %) بين درجتي التوافر (كبيرة) و (متوسطة).

- توافر مجال المهارات المتصلة بمواد التخصص بالمتوسط الحسابي (2.87) و النسبة المئوية (71.79 %) بدرجة توافر (كبيرة)، و تراوحت درجات توافر مؤشرات المجال بين المتوسط الحسابي و النسبة المئوية (88.095 %) (3.5238) و المتوسط الحسابي و النسبة المئوية (63.695 %) (2.5476) بين درجتي التوافر (كبيرة) و (متوسطة).

- توافر مجال المواد المساندة لمواد لتخصص بالمتوسط الحسابي (2.8496) و النسبة المئوية (71.24 %) بدرجة توافر (كبيرة)، و تراوحت درجات توافر مؤشرات المجال بين المتوسط الحسابي و النسبة المئوية (3.381) (84.525 %) و المتوسط الحسابي و النسبة المئوية (61.905 %) (2.4762 %) بين درجتي التوافر (كبيرة) و (متوسطة).

- توافر مجال المهارات المتصلة بالمواد المساندة بالمتوسط الحسابي (2.998) و النسبة المئوية (74.95 %) بدرجة توافر (كبيرة)، و تراوحت درجات توافر مؤشرات المجال بين المتوسط الحسابي و النسبة المئوية (3.3333) (83.3325) و المتوسط الحسابي و النسبة المئوية (2.6905) (67.2625 %) بين درجتي التوافر (كبيرة) و (متوسطة).

توافر مجال المواد التربوية بالمتوسط الحسابي و النسبة المئوية (68.87 %) (2.7549) بدرجة توافر )متوسطة)، و تراوحت درجات توافر مؤشرات المجال بين المتوسط الحسابي و النسبة المئوية (2.9524) (73.81 %) و المتوسط الحسابي و النسبة المئوية (57.1425 %) (2.2857) بين درجتي التوافر (كبيرة) و (متوسطة).

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-599727

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أحمد حسان غالب. 2014-12-31. مدى توافر مؤشرات المعايير الأكاديمية و التربوية لدى متخرجي برنامج إعداد معلمي اللغة العربية بكلية التربية-صنعاء. . ، ص ص. 3-36.عمان، الأردن المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-599727

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أحمد حسان غالب. مدى توافر مؤشرات المعايير الأكاديمية و التربوية لدى متخرجي برنامج إعداد معلمي اللغة العربية بكلية التربية-صنعاء. . عمان، الأردن المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم. 2014-12-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-599727

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أحمد حسان غالب. مدى توافر مؤشرات المعايير الأكاديمية و التربوية لدى متخرجي برنامج إعداد معلمي اللغة العربية بكلية التربية-صنعاء. .
https://search.emarefa.net/detail/BIM-599727