تعليم التربية الإسلامية في طرائق التدريس المستعملة

العناوين الأخرى

Integrating modern teaching methods in Islamic education

المؤلف

عمري، محمود

المصدر

جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية

العدد

المجلد 2005، العدد 9 (31 ديسمبر/كانون الأول 2005)، ص ص. 313-325، 13ص.

الناشر

أكاديمية القاسمي مركز الأبحاث التربوية و الاجتماعية

تاريخ النشر

2005-12-31

دولة النشر

فلسطين (الضفة الغربية)

عدد الصفحات

13

التخصصات الرئيسية

العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

إن مدرس التربية الإسلامية لا بد له من الاستفادة من طرائق التدريس المعروفة سواء كانت تقليدية أم حديثة، بالإضافة إلى ما يتميز به من وفرة المعلومات الدينية و الطرق الخاصة بموضوعه.

فالعملية التربوية تقوم على أمور أهمها : العلم، الفن، الموهبة و الأخلاق مما يوجب على المدرس الاطلاع و الإلمام و التنويع في أسلوبه.

و ذلك أن الطرق التقليدية القديمة تقوم على فعالية المدرس و سلبية الطالب أو تلقيه (طويلة، ١٩٩٧) أما الطرق الحديثة فتقوم عادة على فعالية الطالب و نشاطه الذاتي تحت إشراف المدرس و توجيهه و على المدرس أن يختار من الطرق ما هو مناسب للمدرس و للطلاب و يمكن أن يدخل التحسينات على كل طريقة أو أكثر يختارها بحكمته أو أن يدمج في درسه لأكثر من طريقة من طرائق التدريس، و فيما يلي إشارة إلى أهم و أشهر هذه الطرائق.

الملخص EN

Teachers in the field of Islamic education have to benefit from known teaching methods, both traditional and modern.

In addition to their repertoire of religious information and methods related to their field of education, teachers of Islamic education can be empowered further by knowing modern teaching methods.

The educational process is based on the following important issues: science, art, talent, and morals, which require that teachers become capable of using a variety of teaching styles.

Traditional teaching methods are based on the activity of the teacher and passivity of the student (Tawfeeq Abid-Al-Wahab, 1997).

Modern methods, however, are mainly based on the student’s activity and personal initiative under the supervision and guidance of the teacher.

The teacher has to select those methods which fit his lesson and students.

He can also introduce some improvements to one or more methods he selects or integrate more than one teaching method in his lessons

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

عمري، محمود. 2005. تعليم التربية الإسلامية في طرائق التدريس المستعملة. جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 2005، ع. 9، ص ص. 313-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-610215

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

عمري، محمود. تعليم التربية الإسلامية في طرائق التدريس المستعملة. جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية ع. 9 (كانون الأول 2005)، ص ص. 313-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-610215

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

عمري، محمود. تعليم التربية الإسلامية في طرائق التدريس المستعملة. جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية. 2005. مج. 2005، ع. 9، ص ص. 313-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-610215

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 324-325

رقم السجل

BIM-610215