فاعلية برنامج يوظف السبورة التفاعلية في تنمية المفاهيم و مهارات التفكير البصري بالعوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي

العناوين الأخرى

The effectiveness of employs interactive whiteboard in the scientific concepts of development, and the skills of visual thinking among third-grade students

مقدم أطروحة جامعية

منصور، إسلام زياد محمود

مشرف أطروحة جامعية

الناقة، صلاح أحمد عبد الهادي

أعضاء اللجنة

عقل، مجدي سعيد سليمان
عبد المنعم، عبد الله محمدعبد الهادي

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج يوظف السبورة التفاعلية في تنمية المفاهيم العلمية، و مهارات التفكير البصري لدى طلبة الصف الثالث بمدارس وكالة الغوث الدولية.

و قد تحددت الدراسة في السؤال الرئيس : ما فاعلية برنامج يوظف السبورة التفاعلية في تنمية المفاهيم و مهارات التفكير البصري بالعلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي ؟ و ينبثق عن السؤال الأسئلة الفرعية التالية : ما المفاهيم العلمية المتضمنة في وحدة التكيف الواجب تنميتها لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظة رفح ؟ ما مهارات التفكير البصري الواجب تنميتها في وحدة التكيف لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظة رفح ؟ ما برنامج المقترح الذي يوظف السبورة التفاعلية في التكيف بمقرر العلوم العامة على طلبة الصف الثالث الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظة رفح ؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة و متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية ؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الضابطة و متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ؟ ما فاعلية توظيف السبورة التفاعلية في تنمية المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بمدارس وكالة الدولية بمحافظة رفح ؟ ما فاعلية توظيف السبورة التفاعلية في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظة رفح ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التتجريبي، و كان مجتمع الدراسة عبارة عن جميع طلبة الصف الثالث الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولية (4573) طالب، و طالبة قامت الباحثة باختيار عينة قصدية بلغ عددها (60) طالب، و طالبة، و تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية درست باستخدام برنامج يوظف السبورة التفاعلية، فيما كانت المجموعة الثانية ضابطة درست بالطرق العادية.

و استخدمت الباحثة عدة أدوات، و هي : بطاقة تحليل محتوى وحدة التكيف بمبحث العلوم العامة للصف الثالث، اختيار المفاهيم العلمية، اختبار مهارات التفكير البصري.

كما أعدت دليل للمعلم لاستخدام البرنامج.

فكانت أهم النتائج عبارة عن : 1- يحقق البرنامج الذي يوظف السبورة التفاعلية بالفاعلية في تنمية المفاهيم العلمية، و مهارات التفكير البصري لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بمبحث العلوم العامة.

حيث كان معدل الكسب لبلاك أكبر من (1.2).

2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة و متوسط درجات أقرانهم بالمجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم العلمية، و كانت تلك الفروق لصالح طلبة المجموعة التجريبية.

3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة و متوسط درجات أقرانهم بالمجموعة التجريبية في اختبار مهارات التفكير البصري، و كانت تلك الفروق لصالح طلبة المجموعة التجريبية.

و في ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بأهمية توظيف السبورة التفاعلية في مبحث العلوم العامة، و المواد الدراسية الأخرى، و ضرورة تدريب المعلمين على استخدام السبورة التفاعلية بفاعلية.

التخصصات الرئيسية

العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم
• طرق التدريس
• التعلم البصري
• التفكير
• رفح

عدد الصفحات

178

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-610222