أثر نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ
العناوين الأخرى
The impact of generative learning model on the achievement of primary fifth grade pupils in history
المؤلفون المشاركون
الطلاع، نواف عيسى حمود
الطائي، فاضل خليل إبراهيم
المصدر
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
العدد
المجلد 2013، العدد (s2) (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 375-410، 36ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى التعرف على أثر استعمال نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ.
و لتحقيق هدف البحث صيغت فرضيتان صفريتان.
استخدم الباحث المنهج التجريبي، و اعتمد التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين، الأولى تجريبية و الأخرى ضابطة.
تكون مجتمع البحث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي (2012 / 2013)، و شملت عينة البحث (٥٣) تلميذا اختيروا عشوائيا من مدرسة الجامعة للبنين و مدرسة قبة الصخرة للبنين الواقعتين في الجانب الأيسر من مدينة الموصل، و قد وقع الاختيار عليهما قصديا، قسمت العينة بطريقة عشوائية على مجموعتين متكافئتين، الأولى تجريبية ضمت (٢٧) تلميذا درس أفرادها على وفق نموذج التعلم التوليدي، و الثانية ضابطة ضمت (٢٦) تلميذا درس أفرادها على وفق الطريقة الاعتيادية.
أجريت عملية التكافؤ بين أفراد مجموعتي البحث بحسب متغيرات (العمر الزمني، و اختبار الذكاء، و المعدل العام لدرجات التلاميذ للصف الخامس الابتدائي في امتحان نصف السنة من العام 2012 / 2013 لجميع المواد الدراسية، و درجات التحصيل في مادة التاريخ للصف الخامس الابتدائي في نصف السنة، و المستوى التعليمي للوالدين)، و قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بنفسه.
تمثلت أداة البحث في اختبار تحصيلي (أعداد الباحث)، تكون من (٤٠) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و لكل فقرة ثلاث بدائل، و أوجد الباحث معامل تمييزه و صعوبته، فضلا عن التحقق من صدقه و ثباته.
و بعد الانتهاء من تدريس الموضوعات على وفق الخطط التدريسية التي أعدها الباحث لكلتا المجموعتين، و التي استغرقت فصلا دراسيا كاملا، طبق الباحث الاختبار التحصيلي على أفراد مجموعتي البحث بعديا، و بعد جمع البيانات و تصحيحها و تحليلها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج ما يأتي : - وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تحصيل مجموعتي البحث، و لمصلحة المجموعة التجريبية.
و في ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من التوصيات و المقترحات منها : استعمال نموذج التعلم التوليدي من قبل معلمي التاريخ و معلماته بشكل عام و في الصف الخامس الابتدائي بشكل خاص، فضلا عن ذلك اقترح الباحث إجراء دراسة مقارنة لمعرفة أثر نموذج التعلم التوليدي و استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الطلاع، نواف عيسى حمود والطائي، فاضل خليل إبراهيم. 2013. أثر نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 375-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611758
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الطلاع، نواف عيسى حمود والطائي، فاضل خليل إبراهيم. أثر نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية ع. (s2) (2013)، ص ص. 375-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611758
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الطلاع، نواف عيسى حمود والطائي، فاضل خليل إبراهيم. أثر نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2013. مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 375-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611758
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 405-410
رقم السجل
BIM-611758
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
