![](/images/graphics-bg.png)
أثر طريقة الرؤوس المرقمة معا في تحصيل تلاميذ التربية الخاصة في مادة الرياضيات
العناوين الأخرى
The effect of the (method of numbered heads together) on the achievement of special education students in mathematics
المؤلفون المشاركون
الحمداني، عمر فاروق يحيى
الجرجري، خشمان حسن علي
المصدر
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
العدد
المجلد 2013، العدد (s2) (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 31-70، 40ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
40
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدف البحث إلى معرفة أثر طريقة (الرؤوس المرقمة معا) في تحصيل تلاميذ التربية الخاصة في مادة الرياضيات.
و أقتصر البحث على تلاميذ الصف الثالث تربية خاصة من كلا الجنسين في مدارس المديرية العامة لتربية نينوى / مركز مدينة الموصل، للعام الدراسي (2012-2013).
و لتحقيق هدف البحث قام الباحثان بصياغة فرضية و هي كما يأتي : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة الرؤوس المرقمة معا و متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الرياضيات.
حيث استخدم الباحثان التصميم التجريبي الذي يطلق عليه تصميم المجموعات المتكافئة و هو مكون من مجموعتين تجريبية و ضابطة، و اختبار بعدي للتحصيل في مادة الرياضيات، إذ تدرس المجموعة التجريبية و التي عدد أفرادها (9)، تلاميذ على وفق طريقة (الرؤوس المرقمة معا) و التي هي إحدى طرائق التعلم التعاوني و المجموعة الضابطة و التي عدد أفرادها (8) تلاميذ درست بالطريقة الاعتيادية، و قد راعى الباحثان التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات العمر الزمني محسوبا بالأشهر و المعدل العام لدرجات التلاميذ في نصف السنة و درجات التلاميذ في مادة الرياضيات في اختبار نصف السنة و المستوى التعليمي للآباء و الأمهات و كانت أداة البحث هي اختبار تحصيلي أعده الباحثان.
و بعد تحليل النتائج إحصائيا من خلال اختبار مان-وتني، أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية التي درست وفق (طريقة الرؤوس المرقمة معا) و متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الرياضيات.
و في ضوء النتائج البحث قدم الباحثان مجموعة من التوصيات و المقترحات.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحمداني، عمر فاروق يحيى والجرجري، خشمان حسن علي. 2013. أثر طريقة الرؤوس المرقمة معا في تحصيل تلاميذ التربية الخاصة في مادة الرياضيات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 31-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611802
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحمداني، عمر فاروق يحيى والجرجري، خشمان حسن علي. أثر طريقة الرؤوس المرقمة معا في تحصيل تلاميذ التربية الخاصة في مادة الرياضيات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية ع. (s2) (2013)، ص ص. 31-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611802
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحمداني، عمر فاروق يحيى والجرجري، خشمان حسن علي. أثر طريقة الرؤوس المرقمة معا في تحصيل تلاميذ التربية الخاصة في مادة الرياضيات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2013. مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 31-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611802
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 64-70
رقم السجل
BIM-611802
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)