المعاملة الوالدية و علاقتها بالتفوق العقلي للأبناء : دراسة مقارنة بين الطلبة المتفوقين و العادين في المرحلة الثانوية بالتعليم العام في دولة البحرين

العناوين الأخرى

The relationship between methods of parental treatment and mental superiority of the children

مقدم أطروحة جامعية

المناعي، شمسان عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

سيد خير الله

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

الدراسات التربوية

القسم الأكاديمي

التربية الخاصة

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

1996

الملخص العربي

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين بعض أساليب المعاملة الوالدية و التفوق العقلي للأبناء و ما يصاحب هذا التفوق من مظاهر سلوكية محددة.

و بناء على الإطار النظري للدراسة الحالية و نتائج الدراسات السابقة فإن هذه الدراسة قد حاولت الإجابة على الأسئلة التالية : و بناء على الإطار النظري للدراسات الحالية و نتائج الدراسات السابقة فإن هذه الدراسة قد حاولت الإجابة على الأسئلة التالية : 1-هل تختلف أساليب المعاملة الوالدية (كما يدركها الأبناء) بين الطلبة المتفوقين و الطلبة العاديين ؟ و ما مدى ذلك الاختلاف ؟ 2-ما هي العلاقة بين بعض أساليب المعاملة الوالدية (كما يدركها الأبناء) و بعض مظاهر السلوك التفوقي لدى الأبناء المتفوقين من الناحية التعليمية، و الدافعية، و الإبداعية، و القيادية ؟ 3-هل توجد فروق بين أسلوب معاملة الأب و أسلوب معاملة الأم لدى عينتي الطلبة المتفوقين و العاديين معا ؟ 4-هل توجد فروق بين أسلوب معاملة الأب و أسلوب معاملة الأم لدى عينة الطلبة المتفوقين ؟ 5-هل توجد فروق بين أسلوب معاملة الأب و أسلوب معاملة الأم لدى عينة الطلبة العاديين ؟ عينة الدراسة : و قد تضمنت عينة الدراسة : أ-عينة استطلاعية : عددها 30 طالبا من الصفين الثاني و الثالث الثانوي بالمعهد الديني بدول البحرين.

ب-العينة الأساسية : تحددت العينة في 334 طالبا من المرحلة الثانوية-المسار العلمي-بمدرسة التعليم الثانوية للبنين و مدرسة الهداية الثانوية للبنين و مدرسة أحمد العمران الثانوية للبنين بدولة البحرين لعام 95 / 1996م-الفصل الدراسي الأول.

أدوات الدراسة : 1-المعدل التراكمي لدرجات الطالب عند نهاية امتحان الفصل الدراسي الثاني 94 / 1995م.

2-اختبار الذكاء اللغوي (إعداد رجاء أبو علام و حمدي حنبلي، 1985).

3-اختبار القدرة على التفكير الابتكاري (الجزء الخاص بالمترتبات) إعداد عبد السلام عبد الغفار، 1970).

4-مقياس أسلوب المعاملة الوالدية-كما يدركها الأبناء-(إعداد سيد خير الله، 1995).

5-مقياس العلاقات الأسرية و التطابق بين أعضاء الأسرة من إعداد فتحي السيد عبد الرحيم و حامد عبد العزيز الفقي، 1980.

6-مقياس تقدير الخصائص السلوكية للطلاب المتفوقين إعداد Renzulli 1977، تعريب أسامة معاجيني و محمد هويدي.

خطة المعالجة الإحصائية للبيانات : هدفت التحليلات الإحصائية إلى ما يأتي : أ-حساب الفروق بين الطلبة المتفوقين و الطلبة العاديين في أساليب المعاملة الوالدية و ذلك بحساب المتوسطات و الانحرافات المعيارية و قيم (ت) لدلالة الفروق.

ب-حساب معاملات الارتباط (بيرسون) بين متغيرات الدراسة.

ج-استخدام أسلوب التحليل العاملي لمعرفة مكونات مقياس أسلوب المعاملة الوالدية-كما يدركها الأبناء-باستخدام طريقة المكونات الأساسية لهوتلنج.

النتائج : حصل الباحث على النتائج التالية : 1-لا توجد فروق بين الطلبة المتفوقين و الطلبة العاديين في أساليب المعاملة الوالدية-كما يدركها الأبناء.

2-لا توجد فروق بين أسلوب معاملة الأب و أسلوب معاملة الأم لدى عينة الطلبة المتفوقين و العاديين معا.

3-لا توجد فروق بين أسلوب معاملة الأب و أسلوب معاملة الأم لدى عينة الطلبة المتفوقين.

4-لا توجد فرو بين أسلوب معاملة الأب و أسلوب معاملة الأم لدى عينة الطلبة العاديين.

5-كشفت نتائج التحليل العاملي لمقياس المعاملة الوالدية-كما يدركها الأبناء-عن تشبع مفردات المقياس سواء في أسلوب معاملة الأب أو أسلوب معاملة الأم في عامل واحد قطبي تم تسميته القطب الموجب منه بالتقبل و الحب و الدفء الوالدي و القطب السالب بالنبذ و الرفض الوالدي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس التربوي
• الموهوبون
• المعاهد
• الجوانب النفسية
• البحرين

عدد الصفحات

193

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-622296