التأخر التحصيلي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء : دراسة تحليلية لآراء المعلمين و التلاميذ بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت

العناوين الأخرى

Underachievement of highly intelligent students : an analytical study of the opinions of teachers and students in the intermediate (middle)‎ schools in the state of Kuwait

مقدم أطروحة جامعية

الحداد، إقبال عباس

مشرف أطروحة جامعية

خير الله، سيد محمد
معاجيني، أسامة حسن محمد

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

الدراسات التربوية

القسم الأكاديمي

التربية الخاصة

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

1997

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العوامل التي تؤدي إلى التأخر في التحصيل الدراسي لدى عينة من التلاميذ الأذكياء في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر كل من المعلمين، و التلاميذ أنفسهم، و التعرف على بعض المتغيرات الأساسية لهذه المشكلة مثل كون التأخر عام أو خاص، دائم أم مؤقت.

و هكذا حاولت الدراسة الإجابة على التساؤلات التالية : 1- ما أهمية كل عامل من عوامل التأخر التحصيلي من وجهة نظر كل من التلميذ و المعلم ؟ 2- هل هناك علاقة ارتباطيه بين عوامل التأخر التحصيلي كما يدركها المعلمون و عوامل التأخر التحصيلي كما يدركها التلاميذ أنفسهم ؟ 3- هل توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات استجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بعوامل التي تؤدي إلى التأخر في التحصيل الدراسي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء باختلاف جنس التلميذ (ذكر، أنثى) ؟ 4- هل توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات استجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بعوامل التأخر في التحصيل الدراسي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء بحسب نوع التأخر (عام أو خاص، مؤقت أو دائم) ؟ عينة الدراسة الأساسية : و تشتمل عينة الدراسة الأساسية على عينتين و هما : عينة التلاميذ : تكونت من (228) تلميذ و تلميذه من التلاميذ مرتفعي الذكاء المتأخري التحصيل الدراسي من الصفين الثالث و الرابع المتوسط، و لفرز عينة التلاميذ المتأخرين تحصيلياً فقد استخدمت الباحثة اختبار الذكاء غير اللغوي إعداد محمد غالي و رجاء أبو علام.

و قد طبق عليهم استبانه للتعرف على العوامل التي أدت إلى تأخرهم تحصيلياً كما يدركونها.

عينة المدرسين : تكونت من مدرسي المواد الأساسية (اللغة العربية، التربية الإسلامية، اللغة الإنجليزية، العلوم العامة، الرياضيات، الاجتماعيات) الذين يقومون بتدريس التلاميذ.

- يوجد فرق دال إحصائياً في عامل معاملة المعلم بين فئتي التأخر المؤقت و التأخر الدائم عندما يكون التأخر من النوع العام من وجهة نظر التلاميذ، و لا يوجد فرق دال بين فئتي التأخر الدائم و الأخر المؤقت عندما يكون التأخر من النوع الخاص.ط - يوجد فرق دال إحصائياً في عامل العادات الدراسية بين فئتي التأخر المؤقت و التأخر الدائم عندما يكون التأخر من النوع العام من وجهة نظر المعلمين، و لا يوجد فرق دال بين فئتي التأخر المؤقت و التأخر الدائم عندما يكون التأخر من النوع الخاص.

و قد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها الكشف المبكر عن حالات التأخر التحصيلي، حتى يمكن العلاج المبكر و توفير فريق من المتخصصين في التشخيص و تقديم أساليب الرعاية، و تحديد الأسباب التي أدت إلى التأخر ثم علاجها.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المعلمون
• الطلاب
• المدارس الإعدادية
• التحصيل الدراسي
• المواقف
• الكويت

عدد الصفحات

232

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-622370