التأخر التحصيلي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء : دراسة تحليلية لآراء المعلمين و التلاميذ بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت
Other Title(s)
Underachievement of highly intelligent students : an analytical study of the opinions of teachers and students in the intermediate (middle) schools in the state of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
خير الله، سيد محمد
معاجيني، أسامة حسن محمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
Educational Studies
Department
Special Education
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
1997
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العوامل التي تؤدي إلى التأخر في التحصيل الدراسي لدى عينة من التلاميذ الأذكياء في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر كل من المعلمين، و التلاميذ أنفسهم، و التعرف على بعض المتغيرات الأساسية لهذه المشكلة مثل كون التأخر عام أو خاص، دائم أم مؤقت.
و هكذا حاولت الدراسة الإجابة على التساؤلات التالية : 1- ما أهمية كل عامل من عوامل التأخر التحصيلي من وجهة نظر كل من التلميذ و المعلم ؟ 2- هل هناك علاقة ارتباطيه بين عوامل التأخر التحصيلي كما يدركها المعلمون و عوامل التأخر التحصيلي كما يدركها التلاميذ أنفسهم ؟ 3- هل توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات استجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بعوامل التي تؤدي إلى التأخر في التحصيل الدراسي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء باختلاف جنس التلميذ (ذكر، أنثى) ؟ 4- هل توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات استجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بعوامل التأخر في التحصيل الدراسي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء بحسب نوع التأخر (عام أو خاص، مؤقت أو دائم) ؟ عينة الدراسة الأساسية : و تشتمل عينة الدراسة الأساسية على عينتين و هما : عينة التلاميذ : تكونت من (228) تلميذ و تلميذه من التلاميذ مرتفعي الذكاء المتأخري التحصيل الدراسي من الصفين الثالث و الرابع المتوسط، و لفرز عينة التلاميذ المتأخرين تحصيلياً فقد استخدمت الباحثة اختبار الذكاء غير اللغوي إعداد محمد غالي و رجاء أبو علام.
و قد طبق عليهم استبانه للتعرف على العوامل التي أدت إلى تأخرهم تحصيلياً كما يدركونها.
عينة المدرسين : تكونت من مدرسي المواد الأساسية (اللغة العربية، التربية الإسلامية، اللغة الإنجليزية، العلوم العامة، الرياضيات، الاجتماعيات) الذين يقومون بتدريس التلاميذ.
- يوجد فرق دال إحصائياً في عامل معاملة المعلم بين فئتي التأخر المؤقت و التأخر الدائم عندما يكون التأخر من النوع العام من وجهة نظر التلاميذ، و لا يوجد فرق دال بين فئتي التأخر الدائم و الأخر المؤقت عندما يكون التأخر من النوع الخاص.ط - يوجد فرق دال إحصائياً في عامل العادات الدراسية بين فئتي التأخر المؤقت و التأخر الدائم عندما يكون التأخر من النوع العام من وجهة نظر المعلمين، و لا يوجد فرق دال بين فئتي التأخر المؤقت و التأخر الدائم عندما يكون التأخر من النوع الخاص.
و قد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها الكشف المبكر عن حالات التأخر التحصيلي، حتى يمكن العلاج المبكر و توفير فريق من المتخصصين في التشخيص و تقديم أساليب الرعاية، و تحديد الأسباب التي أدت إلى التأخر ثم علاجها.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
232
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
الفصل السادس : خاتمة الدراسة و توصيات و دراسات تربوية مقترحة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحداد، إقبال عباس. (1997). التأخر التحصيلي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء : دراسة تحليلية لآراء المعلمين و التلاميذ بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622370
Modern Language Association (MLA)
الحداد، إقبال عباس. التأخر التحصيلي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء : دراسة تحليلية لآراء المعلمين و التلاميذ بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (1997).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622370
American Medical Association (AMA)
الحداد، إقبال عباس. (1997). التأخر التحصيلي لدى التلاميذ مرتفعي الذكاء : دراسة تحليلية لآراء المعلمين و التلاميذ بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622370
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-622370
