الجدول الدراسي كمدخل لتطوير العملية التعليمية دراسة مقارنة لاتجاهات الطلاب المتفوقين و العاديين و الأدنى من العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
العناوين الأخرى
The schedule as a way for development of the education process : a comparative study of attitudes of outstanding average and below average students in the secondary stage, the state of Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
عواد، أحمد أحمد
الحبيب، فهد إبراهيم
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
الدراسات التربوية
القسم الأكاديمي
التربية الخاصة
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2001
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات الطلاب نحو أسس تنظيم الجدول الدراسي الحالي، إلى جانب التعرف على تفضيلاتهم لمجموعة من نماذج جدول القطاعات Block Scheduling المطروحة كبدائل للجدول الدراسي التقليدي المطبق حاليا في المدارس، و تكونت عينة الدراسة من (579) طالبا و طالبة من طلاب المرحلة الثانوية (نظام فصلين) في دولة الكويت، حيث تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعات ثلاث هي : متفوقون و بلغ عددهم (121) طالبا و طالبة، عاديون و بلغ عددهم (272) طالبا و طالبة، أدنى من العاديين و بلغ عددهم (186)، و شملت أدوات الدراسة اختبار المصفوفات المتدرجة لرافن "الصيغة المختصرة" و الاختبارات المدرسية للتحصيل الدراسي و استبانة للتعرف على اتجاهات الطلاب نحو تنظيم الجدول الدراسي الحالي و قائمة تفضيل لبدائل (نماذج) مطروحة لتعديل الجدول الدراسي الحالي إلى صيغ جديدة، و قد حاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية : 1-هل تختلف اتجاهات الطلاب المتفوقين حول تنظيم الجدول الدراسي الحالي كمدخل لتلبية احتياجاتهم التعليمية عن اتجاهات الطلاب العاديين و الأدنى من العاديين، و هل يختلف ذلك باختلاف الجنس ؟ 2-هل تختلف تفضيلات الطلاب المتفوقين حول البدائل (النماذج) المطروحة لتطوير الجدول الدراسي الحالي عن تفضيلات الطلاب العاديين و الأدنى من العاديين، و هل يختلف ذلك باختلاف الجنس ؟ 3-هل تختلف اتجاهات الطلاب المتفوقين حول جدول القطاعات Block Scheduling المطروح كبديل للجدول الدراسي الحالي كمدخل لتلبية احتياجاتهم التعليمية عن اتجاهات الطلاب العاديين و الأدنى من العاديين، و هل يختلف ذلك باختلاف الجنس ؟ 4-هل تختلف اتجاهات الطلاب نحو تنظيم الجدول الدراسي المطبق حاليا كمدخل لتلبية احتياجاتهم التعليمية التعلمية عن اتجاهاتهم نحو الحدول الدراسي المقترح (نماذج من جدول القطاعات) ؟ و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1-عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب المتفوقين و العاديين و الأدنى من العاديين في اتجاهاتهم نحو تنظيم الجدول الدراسي الحالي و كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور و الإناث في اتجاهاتهم نحو تنظيم الجدول الدراسي الحالي 2-عدم اختلاف تفضيلات الطلاب المتفوقين حول البدائل (النماذج) المطروحة للجدول الدراسي الحالي عن تفضيلات الطلاب العاديين و الأدنى من العاديين و كذلك عدم اختلفا تفضيلات الذكور عن الإناث حول البدائل (النماذج) المطروحة للجدول الدراسي الحالي و لكن ظهر اختلاف بين تفضيلات الطلبة الذكور المتفوقين عن تفضيلات الطلبة الذكور العاديين و الأدنى من العاديين في حين لم يظهر اختلاف بين تفضيلات الطالبات المتفوقات و العاديات و الأدنى من العاديات 3-وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب المتفوقين و العاديين و الأدنى من العاديين في اتجاهاتهم نحو جدول القطاعات Block Scheduling المطروح كبديل للجدول الدراسي الحالي 4-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) لدى جميع أبعاد الدراسة و في كل من مجموعة المتفوقين و العاديين و المجموعة الكلية لصالح الجدول الدراسي المقترح جدول القطاعات (Block Scheduling) و في مجموعة الأدنى من العاديين ظهرت فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.013) في البعد الوجداني لصالح الجدول الدراسي المقترح أما في البعد المعرفي (0.25) فقد ظهرت الفروق دالة إحصائيا لصالح الجدول الدراسي المطبق حاليا و لم تظهر آية فروق دالة إحصائيا في البعدين السلوكي و الكلي.
و في ضوء نتائج الدراسة الحالية قدمت الباحثة التوصيات مع بعض التطبيقات التربوية.
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
158
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة المرتبطة بمشكلة البحث.
الفصل الرابع : الدراسة الاستطلاعية و منهج الدراسة الأساسية و إجراءاتها.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة ومناقشتها.
الفصل السادس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية المملكة و البحوث.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السالم، هند حسين علي. (2001). الجدول الدراسي كمدخل لتطوير العملية التعليمية دراسة مقارنة لاتجاهات الطلاب المتفوقين و العاديين و الأدنى من العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623825
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السالم، هند حسين علي. الجدول الدراسي كمدخل لتطوير العملية التعليمية دراسة مقارنة لاتجاهات الطلاب المتفوقين و العاديين و الأدنى من العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2001).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623825
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السالم، هند حسين علي. (2001). الجدول الدراسي كمدخل لتطوير العملية التعليمية دراسة مقارنة لاتجاهات الطلاب المتفوقين و العاديين و الأدنى من العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623825
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-623825
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
