واقع تنمية الإبداع لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر المديرات و المعلمات

الملخص AR

هدف البحث إلى تعرف واقع تنمية الإبداع لدى طلبة المرحلة الأساسية في قصبة السلط من وجهة نظر المديرات المعلمات، و رصد معوقات تنمية الإبداع لديهم، و تكونت عينة البحث من (140) مديرة و معلمة، و لتحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي بالإضافة إلى الجانب التحليلي منه، باستخدام استبانة و تحليل بياناتها وفق الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية Statistical-package for social sciences–SPSS-كما و اعتمد على أسلوب سوات للتحليل الرباعي، حيث اكتفى البحث بالإشارة إلى نقاط القوة و نقاط الضعف في تنمية الإبداع و معوقاته.

و أظهرت أبرز النتائج ما يلي : 1.

حيازة واقع تنمية الإبداع و معوقاته لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر المديرات و المعلمات على المستوى المتوسط، و بنسبة (62.67 %) و (68 %) على التوالي.

2.

وجود علاقة عكسية دالة إحصائياً بين واقع تنمية الإبداع و معوقاته بمعنى أنه كلما زادت المعوقات قلت تنمية الإبداع لدى الطلبة.

3.

توصل البحث لبعض جوانب القوة و الضعف وفق الجانب الأول من أسلوب سوات للتحليل الرباعي في الواقع الحالي لتنمية الإبداع و معوقاته.

أوصى البحث في ضوء النتائج بما يلي : 1.

ضرورة توفير بيئة تعليمية مشوقة يسودها الأمن و الاستقرار و تعمل على تعزيز تنمية الإبداع لدى طلبة المرحلة الأساسية.

2.

الاهتمام بإعداد المعلمات و تأهيلهن و تزويدهن باستراتيجيات تنمية الإبداع لدى الطلبة و رصد المعوقات لديهن ؛ من أجل تنمية مقدرتهن على الحد من المعوقات.