![](/images/graphics-bg.png)
عادات العقل و التفكير عالي الرتبة وعلاقتهما بالفاعلية الذاتية لدى طلبة كليات التربية
المؤلفون المشاركون
محمد إبراهيم حسين
النواب، ناجي محمود ناجي مالو
المصدر
العدد
المجلد 1، العدد 19 (s) (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 149-172، 24ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي : التعرف على مستوى عادات العقل.
و ترتيب عادات العقل و تسلسلها.
و التفكير عالي الرتبة.
و الفاعلية الذاتية لدى طلبة كليات التربية.
و معرفة الفرق في مستوى عادات العقل بحسب متغير الجنس و التخصص و المرحلة.
و التفكير عالي الرتبة بحسب متغير الجنس و التخصص و المرحلة.
و الفاعلية الذاتية بحسب متغير الجنس و التخصص و المرحلة لدى طلبه كليات التربية.
ثم معرفة العلاقة بين عادات العقل و التفكير عالي الرتبة.
و العلاقة بين عادات العقل و الفاعلية الذاتية.
و بين التفكير عالي الرتبة و الفاعلية الذاتية.
و مدى إسهام كل من عادات العقل و التفكير عالي الرتبة في الفاعلية الذاتية.
و لتحقيق ذلك اعتمد الباحثان : مقياس عادات العقل، الذي تم بناؤه من قبل الباحث محمد إبراهيم (2012) و اختبار التفكير عالي الرتبة بمكونيه الكبيرين الناقد و الإبداعي أيضا من قبل الباحث محمد إبراهيم و كذلك مقياس الفاعلية الذاتية لـ (كيم و بارك) تعريب عبد القادر و أبو هاشم (2007).
طبقت الاختبارات الثلاثة على عينة مكونة من (400) طالب و طالبة اختيروا بالأسلوب الطبقي العشوائي باعتماد التوزيع المتناسب، من جامعة ديالى.
أظهرت نتائج البحث أن عينة البحث يمتلكون عادات العقل و بشكل عام أعلى من متوسط المجتمع الذين ينتمون إليه.
إن عينة البحث يمتلكون التفكير عالي الرتبة بدرجة قليلة نسبيا.
إن عينة البحث يمتلكون كل عادات العقل لكن بمستويات ضعيفة نسبيا فقد جاءت عادة العقل المثابرة بالمرتبة الأولى ثم تلتها الإصغاء بتفهم و تعاطف ثم تطبيق التعلم السابق في أوضاع جديدة تلتها التحكم بالتهور ثم جمع البيانات باستخدام جميع الحواس ثم التعلم المستمر ثم التساؤل و طرح المشكلات ثم السعي من أجل الدقة ثم التفكير في التفكير ثم التفكير بمرونة ثم التصور و الإبداع تلتها الاستجابة بدهشة و رهبة ثم إيجاد الدعابة ثم الإقدام على مخاطر مسئولة ثم التفكير التبادلي ثم جاءت عادة التفكير و التوصيل بوضوح و دقة بالمرتبة الأخيرة.
إن عينة البحث يمتلكون فاعلية ذاتية و بشكل أعلى من متوسط المجتمع الذي ينتمون إليه.
إن عادات العقل لا تتأثر بالجنس.
(ذكور و إناث) و لا بالتخصص (علمي و إنساني) في حين أن التفكير عالي الرتبة يتأثر بالجنس الإناث يمتلكن التفكير عالي الرتبة أعلى من الذكور.
أما بالنسبة للتخصص (علمي و إنساني) فطلبة التخصص الإنساني أعلى في مستوى التفكير الأعلى رتبة من طلبة التخصص العلمي، أما بخصوص المرحلة (الأولى-ثالثة) فكان طلبة المرحلة الأولى أعلى من طلبة المرحلة الثالثة في مستوى التفكير عالي الرتبة.
في حين أظهرت نتائج الفاعلية الذاتية أنها لا تتأثر بالمتغيرات الثلاثة الجنس (الذكر-أنثى) و التخصص (علمي-إنساني) و المرحلة (أولى-ثالثة) و جاءت نتيجة علاقة عادات العقل مع التفكير عالي الرتبة، و عادات العقل مع الفاعلية الذاتية علاقة طردية أما علاقة التفكير عالي الرتبة مع الفاعلية الذاتية فكانت ضعيفة.
في حين إسهام عادات العقل في الفاعلية الذاتية، فقد كانت دالة إحصائيا لأن القيمة المحسوبة أكبر من القيمة الجدولية و هذا يشير إلى وجود علاقة بين عادات العقل (المتغير المستقل) و الفاعلية الذاتية (المتغير التابع), أما إسهام التفكير عالي الرتبة في الفاعلية الذاتية فلم يكن ذا دلالة إحصائية، لأن القيمة المحسوبة كانت أصغر من الجدولية.
الملخص EN
finding out the habits of mind for the students of college of education ,the order and the subsequences of habits of mind , the higher order thinking for the college students ,the self-efficacy for the college students ,the self- efficacy for the college students and finding out level differences of the habits of mind for the college students according to specialization ,gender and the stage.
Finding the relation between the habits of mind and the higher order thinking , and between the habits of mind and the self-effectiveness , and between the higher order thinking and the self-efficacy in order , to what extent have participated the habits of mind and the higher order thinking to the self-efficacy.
The two researchers has constructed a scale of the habits of mind , and preparing a test of higher order thinking by the researcher , following he scientific procedures in constructing them , and identifying the validity , besides relying on the scale of the self-efficacy which was prepared by ( Kim & Park 2000 ) after making sure that these scales are suitable for the Iraqi environment .The three scales were applied on a sample which consists of (400) students (male , female ) which were chosen randomly and variant stages .
The results showed that the individuals sample generally have habits of mind which is generally higher than the medium average of society that belong to the sample .
The sample individual have all the types of habits of mind which are sixteen , the habit persistence got the first rank , then followed by the other habits , listening with grasping and sympathy , rashness control , collecting data by all senses , continuous learning , enquiry and raising problems , achieving accuracy , meditation in thinking , thinking flexibly , conceiving and creativity , respond with surprise , sense of humor , being risky , finally the habit of thinking and transmission clearly and accurately .
The sample have a relatively bit higher order thinking due to transforming the degrees into repetitions and percentage then divided into three categories , the third categories got the highest level , the number of the students is( 68 ) , the percentage is (% 17.5) , with high level of self –efficacy for the individuals sample since the medium of the sample was compared with the achieved medium which is statistically functional , the results showed the habits of mind are not affected by gender , specialization , the stage .
while it is statistically functional for the variant of gender , specialization ,the stage in higher order thinking for ( female , human specialization , the first stage )in successive order .
Through the difference analysis , there was no statistic function in the self-efficacy concerning the gender , specialization , and the stage .the relation of the higher order thinking with the selfefficacy is weak .
, It was statistically functional , while it was not statistically functional with higher order thinking .
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
النواب، ناجي محمود ناجي مالو ومحمد إبراهيم حسين. 2013. عادات العقل و التفكير عالي الرتبة وعلاقتهما بالفاعلية الذاتية لدى طلبة كليات التربية. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 1، ع. 19 (s)، ص ص. 149-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-628621
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
النواب، ناجي محمود ناجي مالو ومحمد إبراهيم حسين. عادات العقل و التفكير عالي الرتبة وعلاقتهما بالفاعلية الذاتية لدى طلبة كليات التربية. مجلة العلوم الإنسانية مج. 1، ع. 19 (عدد خاص) (2013)، ص ص. 149-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-628621
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
النواب، ناجي محمود ناجي مالو ومحمد إبراهيم حسين. عادات العقل و التفكير عالي الرتبة وعلاقتهما بالفاعلية الذاتية لدى طلبة كليات التربية. مجلة العلوم الإنسانية. 2013. مج. 1، ع. 19 (s)، ص ص. 149-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-628621
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 170-172
رقم السجل
BIM-628621
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)