![](/images/graphics-bg.png)
تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية بمنطقة المدينة المنورة
العناوين الأخرى
Evaluating first-grade secondary math’s books : teachers’ perspective
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 28، العدد 110 (31 مارس/آذار 2014)، ص ص. 399-453، 55ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2014-03-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
55
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية من وجهة نطر المعلمين و المعلمات الذين قاموا بتدريس الكتاب و ذلك لمتغيرات : الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية.
لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة مكونة من (22) معلما و (29) معلمة.
استخدمت الباحثة استبانة مكونة من المجالات التالية : (المظهر العام للكتاب، مقدمة الكتاب، محتوى الكتاب، الوسائل و الأنشطة الموجودة في الكتاب، تنمية اتجاهات الطلبة نحو العلم و العلماء، وسائل التقويم المتضمنة في الكتاب، ملائمة عدد الحصص للمحتوى، توفر المواد اللازمة لتنفيذ الأنشطة، مناسبة لغة الكتاب).
أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لتقويم المعلمين لكتاب الرياضيات الذي يدرس للصف الأول الثانوي كانت مرتفعة حيث كانت النسبة المئوية (72.08 %).
كذلك أظهرت النتائج أن مستوى تقدير المعلمين لمجالات الكتاب المختلفة كانت : المظهر العام للكتاب (75.15 %)، مقدمة الكتاب (70.195 %)، محتوى الكتاب (74 %)، الوسائل و الأنشطة الموجودة في الكتاب (68.24 %)، تنمية اتجاهات الطلبة نحو العلم و العلماء (72.25 %)، وسائل التقويم المتضمنة في الكتاب (72.85 %)، ملائمة عدد الحصص للمحتوى (64.61 %)، توافر المواد اللازمة لتنفيذ الأنشطة (60 %)، مناسبة لغة الكتاب (73.05 %).
كما و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تبعا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة على مستوى تقدير المعلمين لكتاب الرياضيات الذي قاموا بتدريسه.
الملخص EN
This study aims at evaluating the book Mathematics for Secondary School: First Grade in the Kingdom of Saudi Arabia from teachers’ perspective.
The researcher tried to find out the influence of some variables, such as: gender, academic qualification, teachers experience, on the perspectives of teachers.
For the purpose of this study a sample of (51) teachers were requested to respond to a questionnaire containing the following aspects: (design of the book, the book’s introduction, the content, educational aids and activities, the development of students attitudes towards science and scientists, means calendar included in the book, the appropriateness of the number of shares of the content, availability of materials necessary for the implementation of activities, language of the book).
Findings indicated: 1 - The total percentage of teachers’ evaluation of the book was positive (72..8.
2 - Teachers’ evaluation of the aspects of the book were as the following: the design of the book (75.15%), the book’s introduction (7..
195%), the content of the book (74%), aids and activities in the book (68.24%), the development of students attitudes towards science and scientists (72.25%), evaluation contained in the book (72.85%), appropriateness of the number of shares of the content (64.61%), availability of materials necessary for the implementation of activities (6.%), appropriate language of the book (73..5%).
3 - There were no statistical significant differences between the variables studied which were: sex, educational qualification, years of experience.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسين، عبير سليمان ماجد. 2014. تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية بمنطقة المدينة المنورة. المجلة التربوية،مج. 28، ع. 110، ص ص. 399-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643529
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسين، عبير سليمان ماجد. تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية بمنطقة المدينة المنورة. المجلة التربوية مج. 28، ع. 110 (آذار 2014)، ص ص. 399-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643529
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسين، عبير سليمان ماجد. تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية بمنطقة المدينة المنورة. المجلة التربوية. 2014. مج. 28، ع. 110، ص ص. 399-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643529
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 448-453
رقم السجل
BIM-643529
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)