![](/images/graphics-bg.png)
مفهوم الذات لدى الطلبة الموهوبين و العاديين و علاقته بالعمر الزمني
العناوين الأخرى
Self concept of gifted and non-gifted students and its relation with chronological age
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 28، العدد 111 (30 يونيو/حزيران 2014)، ص ص. 325-354، 30ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2014-06-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مفهوم الذات لدى عينات من الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل و الطلبة العاديين في مدارس عمان الحكومية و الخاصة و علاقة ذلك بالزيادة في أعمارهم الزمنية.
تكونت عينة الدراسة من (٢٢٧) طالبا موهوبا ممن يدرسون في مدرسة اليوبيل و (١0٠٠) طالب يدرسون في المدارس العامة، تراوحت أعمارهم بين (14-١٧) عاما، و استخدم مقياس تينسي لتقييم مفهوم الذات لديهم.
بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة الموهوبين و درجات غير الموهوبين على الدرجة الكلية أو الدرجات الفرعية لمقياس تينسي باستثناء الدرجات على المقياسين الفرعيين : مفهوم الذات الأسرية و مفهوم الذات الاجتماعية، إذ كانت درجات الموهوبين على هذين المقياسين أعلى من درجات غير الموهوبين.
كما كشفت عن انخفاض ذي دلالة إحصائية في مفهوم الذات لدى الطلبة الموهوبين مع الزيادة في العمر، و لم تكشف عن فروق إحصائية دالة في مفهوم الذات مع الزيادة في العمر لدى غير الموهوبين.
في ضوء نتائج الدراسة تقترح الباحثة إجراء دراسات لاحقة لتقصي أسباب الانخفاض في مفهوم الذات مع الزيادة في أعمار الموهوبين، و بيان ما إذا كان تصنيف الطلبة الموهوبين و تجميعهم في مدارس خاصة هو العامل المفسر لهذا الانخفاض.
الملخص EN
This study aims at exploring self concept among samples of gifted students at the Jubilee school and non-gifted students at public schools in Amman and its relation with increasing age.
Two hundred and twenty seven gifted students and one thousand non-gifted students (aged 14-17 years old) participated in the study.
Self concept was assessed by the Tennessee Self-Concept Scale (TSCS).
The findings indicated no significant differences between the two groups in the total score of the TSCS or on the subscales, except for the subscales of family and social self-concept.
The scores of the gifted students on these two subscales were higher than those of the non-gifted students.
As for the gifted group, a significant drop in self concept was correlated with increase in age, while no similar significant correlations were detected for the non-gifted group.
Further research is suggested to clarify the reasons of the negative relationship revealed by this study, between self concept and age among the gifted sample and to determine if this drop in self concept is related to the classification and grouping of the gifted students in special schools.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بريك، وسام درويش. 2014. مفهوم الذات لدى الطلبة الموهوبين و العاديين و علاقته بالعمر الزمني. المجلة التربوية،مج. 28، ع. 111، ص ص. 325-354.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643540
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بريك، وسام درويش. مفهوم الذات لدى الطلبة الموهوبين و العاديين و علاقته بالعمر الزمني. المجلة التربوية مج. 28، ع. 111 (حزيران 2014)، ص ص. 325-354.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643540
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بريك، وسام درويش. مفهوم الذات لدى الطلبة الموهوبين و العاديين و علاقته بالعمر الزمني. المجلة التربوية. 2014. مج. 28، ع. 111، ص ص. 325-354.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643540
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 349-354
رقم السجل
BIM-643540
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)