The relative effectiveness of technology-based laboratory real-time graphing on seventh grade students' graph interpretation ability
العناوين الأخرى
أثر استخدام تكنولوجيا إظهار الرسومات البيانية بصورة آنية في قدرة طلبة الصف السابع على قراءة الرسومات و تفسيرها
المؤلفون المشاركون
al-Kandari, Ali Muhammad Habib
al-Hilal, Ahmad Jasim
المصدر
العدد
المجلد 28، العدد 111 (30 يونيو/حزيران 2014)، ص ص. 11-30، 20ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2014-06-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تأتي هذه الدراسة لزيادة فهم أثر دمج تكنولوجيا المختبر في قدرة طلاب الصف السابع على قراءة و تفسير الرسومات البيانية.
أجريت الدراسة في إحدى مدارس التعليم العام بدولة الكويت خلال العام الدراسي 2010 / 2011.
استخدمت المجموعة التجريبية (ن = 90) تكنولوجيا تظهر الرسومات البيانية مباشر مع الوقت الحقيقي، و مجموعة أخرى من الطلاب (ن = 71) استخدمت المختبر التقليدية المجموعة الضابطة.
تم بناء اختبار الرسم بياني و يتألف من 30 سؤال لقياس قدرة الطلاب على قراءة و تفسير الرسومات البيانية.
تم تطبيق الاختبار القبلي، و بعد التدخل التجريبي على المجموعة التجريبية تم تطبيق الاختبار البعدي.
و أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن استخدام تكنولوجيا إظهار الرسومات البيانية الآتية ساعد على تحسن أداء الطلبة على قراءة تفسير الرسومات البيانية، بالإضافة إلى زيادة قدرة الطلبة على نقل الفهم إلى سياقات مختلفة.
الملخص EN
This comparative study provides insight into the Technology-based laboratory (TBL) regarding the ability of 7th grade students (N = 161) to read and interpret graphs.
The study was conducted in a government school in Kuwait during the academic year of 2011.
The experimental group of ninety (90) students used TBL with real time graphing aids and the other group of 71 students were given conventional lab instruction (control group).
A graph test consisting of 30 multiple-choice questions was constructed to measure students ability in reading and interpreting graphs.
Pre-test to post-test design was then applied.
A statistical analysis of the results showed that using TBL improved students graph reading and interpretation.
In addition, TBL group scores showed students ability in transferring their graphing skills to a different context.
The research findings were then discussed.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Kandari, Ali Muhammad Habib& al-Hilal, Ahmad Jasim. 2014. The relative effectiveness of technology-based laboratory real-time graphing on seventh grade students' graph interpretation ability. The Educational Journal،Vol. 28, no. 111, pp.11-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643544
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Kandari, Ali Muhammad Habib& al-Hilal, Ahmad Jasim. The relative effectiveness of technology-based laboratory real-time graphing on seventh grade students' graph interpretation ability. The Educational Journal Vol. 28, no. 111 (Jun. 2014), pp.11-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643544
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Kandari, Ali Muhammad Habib& al-Hilal, Ahmad Jasim. The relative effectiveness of technology-based laboratory real-time graphing on seventh grade students' graph interpretation ability. The Educational Journal. 2014. Vol. 28, no. 111, pp.11-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643544
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 28-30
رقم السجل
BIM-643544
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر