فاعلية استخدام دورة التقصي المزدوجة لدنكس (Coupled- Inquiry Cycl)‎ في تنمية بعض العمليات العلم والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

The effectiveness of using coupled-inquiry dunkhase cycle in developing some science processes and school achievement in science subject of third grade intermediate students in Saudi Arabia

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
6

المؤلف

صالح، مدحت محمد حسن

المصدر

المجلة التربوية

العدد

المجلد 29، العدد 113 (31 ديسمبر/كانون الأول 2014)، ص ص. 257-304، 48ص.

الناشر

جامعة الكويت مجلس النشر العلمي

تاريخ النشر

2014-12-31

دولة النشر

الكويت

عدد الصفحات

48

التخصصات الرئيسية

علوم الأرض و المياه و البيئة
العلوم التربوية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم

الموضوعات

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام دورة التقصي المزدوجة لدنكس (Coupled- Inquiry Cycle) في تنمية بعض عمليات العلم والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية.

تكونت عينة الدراسة من (95) طالبا تم اختيارهم من طلاب الصف الثالث المتوسط بمحافظة بيشة منطقة عسير بالسعودية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية وعددها (48) طالبا، حيث درست الموضوعين المختارين وفقا لدورة التقصي المزدوجة لدنكس، والثانية ضابطة وعددها (47) طالبا حيث درست الموضوعين المختارين وفقا للطريقة المتبعة بالمدارس.

وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار عمليات العلم والاختبار التحصيلي في العلوم لصالح المجموعة التجريبية.

2- وجود ارتباط دال إحصائيا بين عمليات العلم والتحصيل في مادة العلوم لدى طلاب المجموعة التجريبية، بينما لا يوجد ارتباط دال إحصائيا بين عمليات العلم والتحصيل في مادة العلوم لدى طلاب المجموعة الضابطة.

الملخص EN

The study aims at exploring the effectiveness of using coupled-inquiry Dunkhase cycle in developing some science processes and school achievement in science subject of third grade intermediate students in Saudi Arabia.

The sample of the study was composed of (95) third grade intermediate students chosen from Bisha, Asir Region in Saudi Arabia.

The participants were divided into experimental group (48) students, taught through coupled-inquiry cycle, and control group (47) students, taught through the traditional method.

The following results have been reached: 1 -There were statistical significant differences between the means of the scores of the control group students and experimental group students in the science process test and the achievement test in sciences in favour of the experimental group.

2 -There was a statistical significant correlation between science process and achievement in the science subject for the experimental group.

However, there was no statistical significant correlation between science process and achievement in science subject for the control group.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

صالح، مدحت محمد حسن. 2014. فاعلية استخدام دورة التقصي المزدوجة لدنكس (Coupled- Inquiry Cycl) في تنمية بعض العمليات العلم والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. المجلة التربوية،مج. 29، ع. 113، ص ص. 257-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643660

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

صالح، مدحت محمد حسن. فاعلية استخدام دورة التقصي المزدوجة لدنكس (Coupled- Inquiry Cycl) في تنمية بعض العمليات العلم والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. المجلة التربوية مج. 29، ع. 113 (كانون الأول 2014)، ص ص. 257-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643660

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

صالح، مدحت محمد حسن. فاعلية استخدام دورة التقصي المزدوجة لدنكس (Coupled- Inquiry Cycl) في تنمية بعض العمليات العلم والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. المجلة التربوية. 2014. مج. 29، ع. 113، ص ص. 257-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643660

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 299-304

رقم السجل

BIM-643660