أثر استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ على تحصيل الآني المؤجل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط و اتجاهاتهم نحوه
العناوين الأخرى
Effect of using computer-based history teaching on intermediate school second graders’ immediate and postponed achievement and attitudes
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 14، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2013)، ص ص. 395-422، 28ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2013-06-30
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة التعرف على أثر استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ على التحصيل الآني، و المؤجل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط و اتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ في المدينة المنورة، تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا، و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد دروس محوسبة لوحدة الجهاد ضد أعداء الإسلام من كتاب التاريخ للصف الثاني المتوسط، و اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة، و مقياس اتجاهات نحو استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ مكون من (22) فقرة، و تم التأكد من صدقهما و ثباتهما.
و توصلت الدراسة إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التحصيل المباشر (الآني)، و المؤجل (الاحتفاظ)، و الاتجاهات نحو استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في تدريس التاريخ.
و أوصت الدراسة أن تعمل الجهات المسئولة على توفير دروس تعليمية محوسبة و تعميمها على طلاب المدارس المتوسطة تمهيدا لاستخدامها في التدريس.
الملخص EN
This study aimed to ascertain the effect of using computers in the teaching of history on intermediate school second grade pupils' immediate and post- poned achievement of history and their attitudes towards using computers in the learning of history.
The study sample consisted of (50) students divided into two groups, control and intervention groups.
These were drawn from a state school in Al-Madinah Al-Munawarah, KSA.
For the purpose of the study, the researcher developed a set of computer- based history lessons based on the unit; “Jihaad against the Enemies of Islam”; an achievement test consisting of (20) items; and an attitudes scale consisting of 22 items.
Validity and reliability of these instruments were assessed.
Findings of the data analysis indicated that the intervention group partici- pants surpassed the control group participants in both immediate and post- poned achievement.
Besides, the intervention group participants formed more positive attitudes towards using computers in the teaching of history than their counterpart control groups.
The findings of the study recommend that com- puter-based history lessons be made available to all intermediate schools as a priori step towards using them in the teaching of history.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بني فارس، محمود جمعة سالم. 2013. أثر استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ على تحصيل الآني المؤجل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط و اتجاهاتهم نحوه. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 2، ص ص. 395-422.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643971
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بني فارس، محمود جمعة سالم. أثر استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ على تحصيل الآني المؤجل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط و اتجاهاتهم نحوه. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 2 (حزيران 2013)، ص ص. 395-422.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643971
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بني فارس، محمود جمعة سالم. أثر استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ على تحصيل الآني المؤجل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط و اتجاهاتهم نحوه. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2013. مج. 14، ع. 2، ص ص. 395-422.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643971
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 419-422.
رقم السجل
BIM-643971
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر