درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في محافظة الطفيلة لأخلاقيات العمل الواردة في مدونة قواعد السلوك الوظيفي

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلي تحديد درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في محافظة الطفيلة لأخلاقيات العمل الواردة في مدونة قواعد السلوك الوظيفي من وجهة نظرهم، و معرفة ما إذا كان تقدير السلوك الخلقي للمعلم يختلف باختلاف جنسهم و سنوات خبرتهم.

تألف مجتمع الدراسة من (138) معلما ومعلمة، استجاب منهم (60).

و لتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانه مكونة من (76) فقرة موزعة على خمسة أبعاد.

كما تم التأكد من صدق الأداة و ثباتها.

و استعمل تدريج خماسي وفق مقياس ليكرت (likert) لتقدير درجة ممارسة السلوك الأخلاقي للمعلم.

و قد أظهرت الدراسة عددا من النتائج، منها : -أن معلمي التربية الإسلامية لديهم تقديرات عالية بما يمارسونه من أنماط سلوكية متعلقة بأخلاقيات العمل الواردة فى مدونة السلوك الوظيفي، و جاء مجال التعامل مع الزملاء في المرتبة الأولي بأهمية نسبية بلغت (90,4 %) كما جاء مجال الحفاظ على ممتلكات الدائرة و سرية معلوماتها في المرتبة الثانية بأهمية نسبية بلغت ( 88،8 %) أما مجال التعامل مع الطلبة (متلقي الخدمة) فقد جاء في المرتبة الثالثة بأهمية نسبية بلغت (86.8 %) و حل مجال واجبات الموظف و مسؤولياته العامة في المرتبة الرابعة بأهمية نسبية بلغت (85.8 %) و أخيرا مجال التعامل مع المسؤولين حيث بلغت أهميته النسبية (83،4 %).

-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (α ≥ 0.05) بين متوسطات وجهات نظر معلمي التربية الإسلامية بممارسة أخلاقيات العمل الواردة في مدونة قواعد السلوك الوظيفي، تبعا لمتغيري الجنس، و الخبرة.

أوصت الدراسة بضرورة إدراج أخلاقيات العمل الواردة في أداة الدراسة في برامج تدريب المعلمين، و أن تكون متضمنة في استمارة الزيارة الصفية، كما أوصت الدراسة بأن تعمل وزارة التربية و التعليم على توضيح الأخلاقيات الواردة في مدونة السلوك الوظيفي التي تعد ذات أهمية في الارتقاء بالعمل التعليمي العام.

و كذلك إجراء المزيد من الدراسات حول هذا الموضوع لما له من أثر فى البيئة المدرسية و التعليم بشكل عام.