دراسة تحليلية للأسئلة التقويمية الواردة في كتب التربية المهنية لصفوف الخامس و السادس السابع الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
An analytical study of evaluative questions in prevocational education textbook for 5th, 6th, and 7th grades in Jordan
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 14، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2013)، ص ص. 417-444، 28ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2013-09-30
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الأسئلة التقويمية الواردة في كتب التربية المهنية لصفوف الخامس و السادس و السابع الأساسي.
و قد تشكلت عينة الدراسة من (589) سؤالا اشتملت عليها الكتب المستهدفة للصفوف الثلاثة.
و كشفت نتائج الدراسة عن الآتي : 1.
جاء توزيع أسئلة الكتب الثلاثة على مجالات المعرفة الثلاثة (المعرفي، الوجداني، و الأدائي) بنسب بلغت على التوالي : 8 %، 13 %، 7 %.
2.
وفق المجال المعرفي، استأثرت أسئلة مستويات الاستيعاب و التذكير بنسبة بلغت (64.69 %)، في حين اشتركت بقية مستويات بوزن نسبي بلغ (35.31 %).
3.
وفق المجال الوجداني، استأثرت أسئلة مستويات الاستقبال، و الاستجابة بنسبة بلغت (41.5 %)، في حين استأثرت أسئلة مستويي التقدير و التنظيم القيمي بنسبة بلغت (58.5 %).
4.
وفق المجال الأدائي، استأثرت أسئلة مستويات : الملاحظة و التهيؤ و الاستجابة الموجهة بوزن نسبي وصل (58.3 %)، ثم أسئلة مستوى الآلية و مستوى التكيف و بنسبة بلغت فقط (14.5 %).
5.
استأثرت الأسئلة المقالية / ذات الاستجابة المنشأة، بما نسبته (86.58 %) من مجمل الأسئلة الواردة في الكتب المستهدفة.
و في ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات.
الملخص EN
This study aimed at analyzing the evaluative questions presented in the textbooks of the prevocational education for the 5*\ 6th, and 7th grades.
The study sample consisted of (589) questions.
The study's main findings were the followings: 1) The three domain knowledge (cognitive, affective, and psychomotor) were respectively represented with the rates 80%, 7%, and 13%.
2) Within cognitive domain, the remembering and understanding levels have occupied 64.69%, while the rest divisions sharing 35.31%.
3) Within the affective domain, valuing, and organization levels occupied 58.5%, while responding and receiving levels were represented with 41.5%.
4) Within the psychomotor domain, perception, guided response, and the set levels, were represented with the total of 85%, while mechanism and adapta- tion levels occupied 14.5%.
5) With regard to the types (objectives or essays), the evaluation questions were represented with 86.58%, and 13.41% respectively.
Based upon the results, the study comes out with several recommenda- tions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الطويسي، أحمد عيسى علي. 2013. دراسة تحليلية للأسئلة التقويمية الواردة في كتب التربية المهنية لصفوف الخامس و السادس السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 3، ص ص. 417-444.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644061
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الطويسي، أحمد عيسى علي. دراسة تحليلية للأسئلة التقويمية الواردة في كتب التربية المهنية لصفوف الخامس و السادس السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 3 (أيلول 2013)، ص ص. 417-444.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644061
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الطويسي، أحمد عيسى علي. دراسة تحليلية للأسئلة التقويمية الواردة في كتب التربية المهنية لصفوف الخامس و السادس السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2013. مج. 14، ع. 3، ص ص. 417-444.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644061
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 443-444
رقم السجل
BIM-644061
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر