أثر النوع و المستوى التحصيلي و المعدل التراكمي في استراتيجيات حل المسألة لدى طلبة تحصص الرياضيات في الجامعة الهاشمية
العناوين الأخرى
The effect of gender, achievement level and the cumulative average on strategies of solving mathematical problems used by students at Hashemite University
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 13، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 245-276، 32ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2012-12-31
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الجامعات
- التعليم العالي
- طرق التدريس
- الطلاب
- الاستراتيجيات التعليمية
- الرياضيات
- الأردن
- القرن الحادي و العشرون
- الجامعة الهاشمية
الملخص EN
The study aims at investigating the strategies of solving mathematical problems which were used by students in Hashemite University according to gender, a ccumulative average and academic Level.
The sample of the study consisted of (40) male and female students (20 of them were males and 20 were females).
These students were selected randomly from the department of Mathematics in Hashemite University.
The students were distributed ac- cording to the academic level into five males and five females in each year.
They also were classified into three categories according to their a ccumu- lative averages.
Three tools were used: mathematics problems examination, the strategies which were used by students, and individual interview.
Means, percentages, ( y2), and Z, are counted.
The results of the study showed that the most common strategies were: Algorithmic Strategy (45%), Random Trial and Error (30%), Systematic Trial and Error (20%), and Forward Strategy (5%).
There was no statistically sig- nificant difference in using these strategies due to gender or academic level; whereas there was a statistically significant difference among different ac- cumulative average categories in Forward Strategy in favor of students with high achievement and in Random Trial and Error Strategy in favor of under- performing students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخطيب، محمد أحمد حامد. 2012. أثر النوع و المستوى التحصيلي و المعدل التراكمي في استراتيجيات حل المسألة لدى طلبة تحصص الرياضيات في الجامعة الهاشمية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 13، ع. 4، ص ص. 245-276.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644420
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخطيب، محمد أحمد حامد. أثر النوع و المستوى التحصيلي و المعدل التراكمي في استراتيجيات حل المسألة لدى طلبة تحصص الرياضيات في الجامعة الهاشمية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 13، ع. 4 (كانون الأول 2012)، ص ص. 245-276.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644420
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخطيب، محمد أحمد حامد. أثر النوع و المستوى التحصيلي و المعدل التراكمي في استراتيجيات حل المسألة لدى طلبة تحصص الرياضيات في الجامعة الهاشمية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2012. مج. 13، ع. 4، ص ص. 245-276.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644420
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 273-276
رقم السجل
BIM-644420
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر