الحاجات المهنية الأساسية لمعلمي العلوم الجدد في إقليم شمال الأردن كما يرونها

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تحديد الحاجات المهنية لمعلمي العلوم الجدد في إقليم شمال الأردن، ممن يدرسون مباحث : الفيزياء و الكيمياء و الأحياء في المرحلة الثانوية، تم تطوير استبانة من 27 فقرة تصف كل منها حاجة محتملة لمعلمي العلوم الجدد، تم توزيعها على عينة الدراسة (ن = 110)، في نهاية العام الدراسي 2007 / 2008 استجاب منهم 62 معلما، و ذلك بعد نهاية العام التدريسي الأول لهم.

و كشفت نتائج التحليل الإحصائي لاستجابات عينة الدراسة عن : وجود 17 حاجة مهنية لمعلمي العلوم الجدد في المرحلة الثانوية بدرجة كبيرة، و أهمها على الترتيب : إجراء التجارب و العروض المخبرية، و بناء الاختبارات التقويمية للطلبة، التحضير اليومي للحصص، و اتقان إستراتيجية المجموعات في التدريس، و توفير الوقت اللازم لتحضير الحصص.

بينما كانت حاجاتهم أقل في : الكشف عن القدرات الإبداعية لدى الطلبة، و تنفيذ الأنشطة الواردة في الكتاب.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى (α 0,05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات معلمي العلوم الجدد لحاجاتهم المهنية تعزى لمتغيري الجنس لصالح الإناث، و المبحث الذي يدرسه المعلم لصالح معلمي الأحياء، و لم توجد فروق دالة لمتغير المؤهل، و لتفاعل المتغيرات.

أوصت الدراسة بضرورة إشراك معلمي العلوم الجدد ببرامج تدريب تأسيسية تتضمن الحاجات المهنية الحقيقية التي كشفت عنها الدراسة، و إنشاء مؤسسة وطنية مستقلة مهمتها تقديم التدريب النظري و العملي للمعلمين الجدد لمدة سنة، و إجازة الجديرين منهم لمهنة التعليم.