تقويم كتاب الكيمياء للصف السادس العلمي وفق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المدرسين و المدرسات و المشرفين الاختصاص

الملخص AR

يهدف البحث إلى (تقويم كتاب الكيمياء للصف السادس العلمي وفق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المدرسين و المدرسات و المشرفين الاختصاص).

يقتصر البحث الحالي على : 1.

كتاب الكيمياء للصف السادس علمي الطبعة الثالثة-2014م 2.

مدرسي الكيمياء للصف السادس علمي في المدارس النهارية التابعة إلى المديرية العامة لتربية بابل.

3.المشرفين الاختصاص لمادة الكيمياء في المديرية العامة لتربية بابل.4.

العام الدراسي 2015-2014م.

و يتكون المجتمع الأصلي للبحث من جميع الاختصاصين التربويين و جميع المدرسين و المدرسات لمادة الكيمياء للصف السادس العلمي للعام الدراسي 2015-2014م في المديرية العامة لتربية محافظة بابل إذ بلغ مجموع أفراد مجتمع (مدرسا البحث (5) أفراد من الاختصاصين التربويين و(163) و مدرسة.

اعتمد الباحث العينة الأصلية للمجتمع البحث بعد استبعاد العينة الاستطلاعية في مركز المحافظة و أقضيتها، من مشرفين اختصاصيين و البالغ عددها (125) فردا و مدرسين و مدرسات، في كافة مدارس المحافظة و التي يدرس فيها السادس العلمي.

و استخدم الباحث أداة أعدها و طورها على شكل استبانه واحدة للمشرفين التربويين و المدرسين، و شملت على (129) فقرة من فقرات تقويم كتاب الكيمياء السادس العلمي و سبع مجالات هي (جودة مقدمة الكتاب، جودة الأهداف، جودة محتوى المادة التعليمية، جودة الأنشطة التعليمية، جودة الأشكال التوضيحية و الرسوم و الصور و المخططات البيانية، جودة أساليب تقويم التعلم و الأسئلة الداخلة في التقويم، الإخراج و الطباعة، و من اجل اكتساب الأداة سمة الصدق عرضت على مجموعة من الخبراء و المحكمين كان عددهم (35) خبيرا و استخدم الباحث مربع كاي لحذف الفقرات أو تعديلها حسب اتفاق الخبراء، و كانت النتيجة الحصول على (129) فقرة بصيغتها النهائية، موزعة على المجالات السبعة، و بمعامل ثبات لكل المجالات (0.88)، و هذه النسبة جيدة مما يدل على ثبات الاستبيان.

و حللت النتائج باستخدام الفئات (المدى) لمعرفة تحقق مجالات الكتاب و معدل الأوساط المرجحة و معدل الأوزان المئوية كوسائل إحصائية بالنسبة للفقرات، بعد تفريغ استجابات المدرسين و المدرسات.

و الاختصاصيين التربويين لكل فقرة من الفقرات، و توصل الباحث إلى أن جميع مجالاته حصلت على درجة جيدة باستثناء مجال جودت الإخراج حصل على جيد.

جيدا و حجم الكتاب اليتناسب مع عدد الحصص المقررة في الخطة السنوية، و كذلك لا تكفي الحصة المقررة لإجراء الجانب العلمي، و عدم وجود مساعد مختبر كما هو معمول في البرامج التعليمية في الدول المتقدمة، و يجب الاهتمام في الحياة اليومية، و فائدة كبير في توعية المجتمع بهذه العلوم بالكيمياء العضوية و الحياتية، لما لهم من دور كبير جدا المباشرة في حياة الناس، و من التوصيات التي أوصى بها الباحث: يجب الاهتمام و إعادة النظر في محتوى الفصل الثامن إليه من الفصول المهمة و المرتبطة بالحياة اليومية، و خلق دورات حقيقية العداد الكوادر التدريسية القادرة على تنفيذ المناهج المطورة و تدريبهم على تلك المناهج، و ربط الأعداد و التدريب في مديريات التربية بكليات التربية في جامعاتنا (مراكز التعليم المستمر) و إشراكهم في المحاضرات و المؤتمرات و المناقشات التي يعقدها قسم المناهج و التخطيط التربوي في تطوير كوادرنا ومناهجنا.

و مما اقترحه الباحث الآتي : إجراء دراسة مقارنة بين مناهج المرحلة الإعدادية في العراق من جهة وأحد البلدان المتقدمة من جهة أخرى، و أجراء دراسة لتقويم الأسئلة الواردة في نهاية فصول كتب الكيمياء للمرحلة الإعدادية.