الأسس التربوية لاستراتيجية النمذجة الجبرية في حل المشكلات في الرياضيات
العناوين الأخرى
The educational foundations of the strategy modeling arrest in problem solving in mathematics
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 1، العدد 24 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 15-35، 21ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف صاحب المقال إلى تسليط الضوء على الخلفيات و الأسس التربوية للنمذجة الجبرية و المتمثلة تحديدا في بناء المعادلة الرياضية الممثلة لوضعية - مشكلة حقيقية أو مقننة.
يتم التركيز كثيرا على النمذجة الرياضية و تحديدا الجبرية منها كونها مجرد خوارزاميات رياضية تهدف إلى تحويل نص المسألة الرياضية إلى معادلة رياضية تمهيدا لإيجاب الحلول المناسبة للمشكلة المطروحة، و لكن هذه النظرة كثيرا ما تغفل الآثار و المفاعيل التي تحدثها عملية بناء المعادلة الرياضية على عادات تفكير المتعلم و الانقلابات التي تحصل على مستوى تصوراته و ميوله نحو الرياضيات و من أجل إحداث اختراق في هذا المجال رأى صاحب المقال أنه تمن الأنسب عرض تلك التحولات و التغيرات التي تحدث على مستوى تفكير و وجدان و أداء المتعلم أثناء تصديه لترجمة المسائل إلى معادلات رياضية، رأى أنه من الأنسب عرضها على أهم النظريات المفسرة لحدوث التعلم كالنظرية التعلم كالنظرية و المعرفية و النظرية السلوكية.
و عليه فقد تسائل صاحب المقال : — هل المعاناة الفكرية و الوجدانية التي يعيشها المتعلم أثناء محاولته تمثيل عناصر المشكلة المطروحة بنموذج جبني كالمعادلة الرياضية مثلا، هل هكذا معاناة تكون سببا في توليد معنى لما يتعلمه ؟ - هل تعتبر عملية بناء المعادلة الرياضية "أداءا معرفيا" يتطلب عمليات و مهارات عقلية و معرفية عليا ؟ - إذا اعتبرنا عملية بناء المعادلة الرياضية "مهمة تعليمة فهل يمكن تحليلها إلى مهارات جزئية لتعلمها ؟ و كان من الضروري من وجهة ظن صاحب السؤال المقال و لو بإيجاز إلى موضوع المشكلة في الرياضيات و بعض تعاريف النمذجة الرياضية و إلى أهميتها كإحدى استراتيجيات حل المشكلات في الرياضيات.
يأتي هذا المقال إجابة مختصرة على الأسئلة المطروحة، مع التذكير أن المبتغى ليس التفصيل في أسس و مبادئ نظريات التعلم التي سبق ذكرها، و إنما المراد، هو لفت انتباه ذوي الاختصاص و المهتمين بمناهج النابتات المدرسية إلى الأهمية المعرفية و البنائية و الإجرائية للنمذجة الجبرية.
الملخص EN
The research aims at focusing upon the background and basics of the algebra sampling particularly represented by the construction of the mathematic equation which reflects a real or specific problem.
Focusing has mostly been made upon the mathematic sampling for being mathematic algorithms aiming at transforming the mathematic problem into mathematic equation to find the suitable solutions for the problem.
But this view often overlooks the effects caused by the construction of the mathematic equation on the learner's thinking, thoughts, and tendencies towards mathematics.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العالم، عمر بن عبد القادر. 2015. الأسس التربوية لاستراتيجية النمذجة الجبرية في حل المشكلات في الرياضيات. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 24، ص ص. 15-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-656333
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العالم، عمر بن عبد القادر. الأسس التربوية لاستراتيجية النمذجة الجبرية في حل المشكلات في الرياضيات. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 24 (كانون الأول 2015)، ص ص. 15-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-656333
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العالم، عمر بن عبد القادر. الأسس التربوية لاستراتيجية النمذجة الجبرية في حل المشكلات في الرياضيات. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 24، ص ص. 15-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-656333
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 32-35
رقم السجل
BIM-656333
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر