أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 7، العدد 13 (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 42-94، 53ص.
الناشر
جامعة الكوفة كلية التربية للبنات
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
53
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص AR
يرمي البحث إلى التعرف على أثر استخدام الحاسوب الالكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوروبي الحديث و المعاصر.
و للتحقق من ذلك اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لطلاب المجموعتين (التجريبية و الضابطة) ذات الاختبار البعدي و اختار الباحث إعدادية الابتهال للبنين بصورة قصدية التابعة لمديرية تربية النجف الأشرف.
تكونت عينة الدراسة من (65) طالبات و بواقع (32) طالبا في المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام الحاسوب الالكتروني و (32) طالبا في المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة التقليدية.
كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات في التحصيل الدراسي للآباء و الأمهات، و العمر الزمني للطلاب محسوبا بالأشهر.
حدد الباحث المادة التعليمية المراد تدريسها و التي تضمنت الفصلين الدراسين الأول و الثاني من كتاب التاريخ الأوروبي الحديث و المعاصر للعام الدراسي (2012-2013).
صاغ الباحث أهدافا سلوكية في ضوء الأهداف العامة للمادة بلغ عددها (80) هدفا سلوكيا، و أعد خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في مادة التاريخ، و تماشيا مع أهداف البحث أعد الباحث اختبار تحصليا بعديا من نوع الاختيار من متعدد تكون من (40) فقرة اختبارية و عرضها على مجموعة من الخبراء و المتخصصين في مجال التربية و علم النفس و طرائق التدريس للتحقق من صحتها.
درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه و في نهاية التجربة طبق الباحث الاختبار البعدي على طلاب عينتي البحث ثم أعاد الاختبار مرة ثانية و بعد مرور (21) يوما للتعرف على مدى استبقاء المعلومات التاريخية لدى طلاب عينتي البحث.
و اعتمد الباحث العديد من الوسائل الإحصائية اللازمة و منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات إحصائيا، و أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التحصيل و استبقاء المعلومات التاريخية الذين درسوا مادة التاريخ الأوروبي الحديث و المعاصر باستخدام الحاسوب الالكتروني على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر و بالطريقة التقليدية.
و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث اعتماد الحاسوب الالكتروني في تدريس مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر لطلاب الصف الخامس الإعدادي (الفرع الأدبي)، كما أوصى الباحث بإجراء بحوث مماثلة على مراحل دراسية أخرى وعلى كلا الجنسين و في مواد دراسية أخرى لمعرفة فاعلية الحاسوب الالكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
التميمي، محمد طاهر ناصر. 2013. أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية،مج. 7، ع. 13، ص ص. 42-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661525
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
التميمي، محمد طاهر ناصر. أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية مج. 7، ع. 13 (2013)، ص ص. 42-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661525
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
التميمي، محمد طاهر ناصر. أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية. 2013. مج. 7، ع. 13، ص ص. 42-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661525
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 77-94
رقم السجل
BIM-661525
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر