![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 7، العدد 13 (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 42-94، 53ص.
الناشر
جامعة الكوفة كلية التربية للبنات
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
53
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص AR
يرمي البحث إلى التعرف على أثر استخدام الحاسوب الالكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوروبي الحديث و المعاصر.
و للتحقق من ذلك اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لطلاب المجموعتين (التجريبية و الضابطة) ذات الاختبار البعدي و اختار الباحث إعدادية الابتهال للبنين بصورة قصدية التابعة لمديرية تربية النجف الأشرف.
تكونت عينة الدراسة من (65) طالبات و بواقع (32) طالبا في المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام الحاسوب الالكتروني و (32) طالبا في المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة التقليدية.
كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات في التحصيل الدراسي للآباء و الأمهات، و العمر الزمني للطلاب محسوبا بالأشهر.
حدد الباحث المادة التعليمية المراد تدريسها و التي تضمنت الفصلين الدراسين الأول و الثاني من كتاب التاريخ الأوروبي الحديث و المعاصر للعام الدراسي (2012-2013).
صاغ الباحث أهدافا سلوكية في ضوء الأهداف العامة للمادة بلغ عددها (80) هدفا سلوكيا، و أعد خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في مادة التاريخ، و تماشيا مع أهداف البحث أعد الباحث اختبار تحصليا بعديا من نوع الاختيار من متعدد تكون من (40) فقرة اختبارية و عرضها على مجموعة من الخبراء و المتخصصين في مجال التربية و علم النفس و طرائق التدريس للتحقق من صحتها.
درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه و في نهاية التجربة طبق الباحث الاختبار البعدي على طلاب عينتي البحث ثم أعاد الاختبار مرة ثانية و بعد مرور (21) يوما للتعرف على مدى استبقاء المعلومات التاريخية لدى طلاب عينتي البحث.
و اعتمد الباحث العديد من الوسائل الإحصائية اللازمة و منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات إحصائيا، و أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التحصيل و استبقاء المعلومات التاريخية الذين درسوا مادة التاريخ الأوروبي الحديث و المعاصر باستخدام الحاسوب الالكتروني على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر و بالطريقة التقليدية.
و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث اعتماد الحاسوب الالكتروني في تدريس مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر لطلاب الصف الخامس الإعدادي (الفرع الأدبي)، كما أوصى الباحث بإجراء بحوث مماثلة على مراحل دراسية أخرى وعلى كلا الجنسين و في مواد دراسية أخرى لمعرفة فاعلية الحاسوب الالكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
التميمي، محمد طاهر ناصر. 2013. أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية،مج. 7، ع. 13، ص ص. 42-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661525
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
التميمي، محمد طاهر ناصر. أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية مج. 7، ع. 13 (2013)، ص ص. 42-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661525
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
التميمي، محمد طاهر ناصر. أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية. 2013. مج. 7، ع. 13، ص ص. 42-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661525
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 77-94
رقم السجل
BIM-661525
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)