أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية
Author
Source
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 7, Issue 13 (31 Dec. 2013), pp.42-94, 53 p.
Publisher
University of Kufa Faculty of Education for Women
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
53
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
يرمي البحث إلى التعرف على أثر استخدام الحاسوب الالكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوروبي الحديث و المعاصر.
و للتحقق من ذلك اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لطلاب المجموعتين (التجريبية و الضابطة) ذات الاختبار البعدي و اختار الباحث إعدادية الابتهال للبنين بصورة قصدية التابعة لمديرية تربية النجف الأشرف.
تكونت عينة الدراسة من (65) طالبات و بواقع (32) طالبا في المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام الحاسوب الالكتروني و (32) طالبا في المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة التقليدية.
كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات في التحصيل الدراسي للآباء و الأمهات، و العمر الزمني للطلاب محسوبا بالأشهر.
حدد الباحث المادة التعليمية المراد تدريسها و التي تضمنت الفصلين الدراسين الأول و الثاني من كتاب التاريخ الأوروبي الحديث و المعاصر للعام الدراسي (2012-2013).
صاغ الباحث أهدافا سلوكية في ضوء الأهداف العامة للمادة بلغ عددها (80) هدفا سلوكيا، و أعد خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في مادة التاريخ، و تماشيا مع أهداف البحث أعد الباحث اختبار تحصليا بعديا من نوع الاختيار من متعدد تكون من (40) فقرة اختبارية و عرضها على مجموعة من الخبراء و المتخصصين في مجال التربية و علم النفس و طرائق التدريس للتحقق من صحتها.
درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه و في نهاية التجربة طبق الباحث الاختبار البعدي على طلاب عينتي البحث ثم أعاد الاختبار مرة ثانية و بعد مرور (21) يوما للتعرف على مدى استبقاء المعلومات التاريخية لدى طلاب عينتي البحث.
و اعتمد الباحث العديد من الوسائل الإحصائية اللازمة و منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات إحصائيا، و أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التحصيل و استبقاء المعلومات التاريخية الذين درسوا مادة التاريخ الأوروبي الحديث و المعاصر باستخدام الحاسوب الالكتروني على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر و بالطريقة التقليدية.
و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث اعتماد الحاسوب الالكتروني في تدريس مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر لطلاب الصف الخامس الإعدادي (الفرع الأدبي)، كما أوصى الباحث بإجراء بحوث مماثلة على مراحل دراسية أخرى وعلى كلا الجنسين و في مواد دراسية أخرى لمعرفة فاعلية الحاسوب الالكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات.
American Psychological Association (APA)
التميمي، محمد طاهر ناصر. 2013. أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية،مج. 7، ع. 13، ص ص. 42-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661525
Modern Language Association (MLA)
التميمي، محمد طاهر ناصر. أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية مج. 7، ع. 13 (2013)، ص ص. 42-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661525
American Medical Association (AMA)
التميمي، محمد طاهر ناصر. أثر استخدام الحاسوب الإلكتروني في تحصيل و استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر : دراسة تطبيقية. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية. 2013. مج. 7، ع. 13، ص ص. 42-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661525
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 77-94
Record ID
BIM-661525
