![](/images/graphics-bg.png)
أثر طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية التفكير فوق المعرفي و التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمحافظة غزة
العناوين الأخرى
The impact of guided discovery approach in developing meta cognitive thinking and achievement in math among 9th grade students in gaze governorates
المصدر
مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية
العدد
المجلد 26، العدد 9 (30 سبتمبر/أيلول 2012)، ص ص. 2131-2160، 30ص.
الناشر
جامعة النجاح الوطنية عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2012-09-30
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
One of the important issues is the issue of Meta cognition and how to upgrade the level of Math achievement on the part of students.
The present study has focused on finding an answer to the following question: “What is the impact of Guided Discovery Approach in developing Meta cognitive thinking and achievement in Math among 9th Grade students in Gaza Governorates?” Based on this question the following sub-questions can be asked: 1) What is the impact of Guided Discovery Approach in developing Meta cognitive thinking in Math among 9th Grade students in Gaza Governorates?” 2) What is the impact of Guided Discovery Approach in developing achievement in mathematics among 9th Grade students in Gaza Governorates? 3) What is the relationship between meta cognitive thinking and achievement in teaching math to 9th grade students in gaza governorates? In order to answer these queries, the researcher has designed some lessons from 9th grade math textbook (part 1) in order to be taught according to the guided discovery method.
The researcher has also prepared an achievement test in addition to getting the criteria or measurement based on meta-cognition.
The study was applied on a sample of 76 female students from Al 3aeisheyyeh Basic High school.
The sample was divided into an experimental group which studied according to the meta cognitive method and a control group which studied according to the traditional method.
The study came up with the following findings: there is a statisttically significant difference between the two groups, in favor of the experimental group, and it has also pointed out that meta cognition and academic achievement are strongly correlated.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خالد فايز عبد القادر. 2012. أثر طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية التفكير فوق المعرفي و التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمحافظة غزة. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية،مج. 26، ع. 9، ص ص. 2131-2160.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667873
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خالد فايز عبد القادر. أثر طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية التفكير فوق المعرفي و التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمحافظة غزة. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية مج. 26، ع. 9 (2012)، ص ص. 2131-2160.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667873
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خالد فايز عبد القادر. أثر طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية التفكير فوق المعرفي و التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمحافظة غزة. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية. 2012. مج. 26، ع. 9، ص ص. 2131-2160.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667873
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 2157-2160
رقم السجل
BIM-667873
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)