واقع نظام "ل. م. د" في الجامعة الجزائرية : دراسة وصفية تحليلية

الملخص FRE

A l’instar de ce qui se passe au niveau mondial, l’Algérie a également adopté le nouveau système LMD.

Certaines universités l’ont déjà expérimenté à partir de 2004.

Le système s’est ensuite généralisé progressivement aux différentes universités en vu de suivre les développements entamés par le système universitaire mondial et de veiller à l’harmonisation et à la standardisation des diplômes universitaires.

Cette étude a pour objet de traiter la nature du système L.M.D et des politiques de formation engagées.

Elle permet aussi d’examiner la mise en oeuvre de ce système et son degré d’adéquation et sa contribution à résoudre les problèmes dont souffre l’université algérienne et à favoriser le développement économique.

Cette recherche c’est appuyée sur l’analyse de documents officiels et académiques ayant traité ce sujet.

L’évaluation s’est basée sur les opinions des doyens des facultés, les chefs de département et les enseignants.

Parmi les résultats auxquels l’étude a abouti, on peut avancer le fait que l’application du système LMD en Algérie n’a pas réalisé encore ses objectifs en raison du manque des moyens matériels et humains.

L'université algérienne souffre encore de l’insuffisance d'installations pédagogiques, du service Internet, des bibliothèques spécialisées, du manque de supervision de l’absence de dispositions juridiques qui régissent la transition d’une étape à l'autre, et du désintéressement du partenaire économique.

Cependant, la politique d’évaluation engagée n’a pas atteint la qualité de formation espérée du fait que les méthodes d’évaluation et de formation appliquées ne diffèrent guerre de celles du système classique malgré les divergences entre les deux systèmes par rapport aux produits de la formation.