تقويم مهارة قراءة الخريطة التاريخية لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية

الملخص AR

هدف هذا البحث إلى تقويم مهارة قراءة الخريطة التاريخية لدى طلبة المرحلة الرابعة قسم التاريخ/ كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة بابل، بلغت عينة البحث (78) طالبا و طالبة في قسم التاريخ المرحلة الرابعة بواقع (24) ذكور و (54) إناث، أما أداة البحث فكانت عبارة عن استمارة ملاحظة تضمنت مهارات قراءة الخريطة التاريخية و تكونت من (15) فقرة أمام كل فقرة خمس بدائل، و قد استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : النسبة المئوية، و معامل ارتباط بيرسون، و الاختبار التائي لعينة واحدة.

و بعد تحليل النتائج إحصائيا استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : النسبة المئوية، و معامل ارتباط بيرسون، و الاختبار التائي لعينة واحدة.

و بعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الباحثة إلى أن طلبة قسم التاريخ المرحلة الرابعة في كلية التربية للعلوم الإنسانية يتمتعون بمهارات قراءة الخريطة التاريخية و بنسب متفاوتة.

و في ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى بعض التوصيات منها : توجيه التدريسيات و التدريسيين في قسم التاريخ إلى اعتماد طرائق تدريسية حديثة تعطي الطلبة دورا أساسيا في الدرس و إشراكهم فيه، و ضرورة أن يتضمن مقرر إعداد مدرسي المواد الاجتماعية في كليات التربية دروس تخص تعليم الخرائط و مهاراتها، و ضرورة أن يتضمن مقرر إعداد مدرسي المواد الاجتماعية في كليات التربية دروس تخص تعليم الخرائط و مهاراتها و أن يكون تدريسها ضمن برنامج الإعداد.

و أن يكون تدريسها ضمن برنامج الإعداد.