مصادر ضغوط العمل لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة و علاقتها بمستوى الإنجاز لديهم

العناوين الأخرى

Resources of job stress among secondary schools' teachers at Gaza governorates and its relation to achievement level

مقدم أطروحة جامعية

أبو حماد، عمر خميس عمر

مشرف أطروحة جامعية

شلدان، فايز كمال عبد الرحمن

أعضاء اللجنة

المزين، سليمان حسين موسى
خلف الله، محمود إبراهيم عواد

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة مصادر ضغوط العمل التي يتعرض لها معلمو و معلمات المدارس الثانوية في محافظات غزة، و علاقتها بمستوى الإنجاز لديهم، و كذلك بيان أثر متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، فترة الدوام، المحافظة)، على متوسطات تقديرات أفراد العينة من المعلمين و المعلمات، و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لمثل هذا النوع من الدراسات، و تكونت عينة الدراسة من (485) معلما و معلمة من المدارس الثانوية بمحافظات غزة، و قد تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، كما استخدم الباحث لهذا الغرض استبانتين، الأولى مكونة من (68) فقرة، موزعة على (5) مجالات لقياس درجة مصادر ضغوط العمل لدى معلمي المدارس الثانوية، أما الاستبانة الثانية مكونة من (30) فقرة لقياس مستوى الإنجاز لديهم، و قد تمت المعالجات الإحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1-أن درجة مصادر ضغوط العمل لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة كانت بوزن نسبي (65.1%) و بدرجة تقدير متوسط، و في المجالات الخمسة للدراسة.

2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة جول درجة مصادر ضغوط العل لدى معلمي المدارس الثانوية، من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الجنس لصالح المعلمات، في جميع المجالات باستثناء المجال الأول "ضغوط العمل الناتجة عن طبيعة العمل المادية".

3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة حول درجة مصادر ضغوط العمل لدى معلمي المدارس الثانوية، من وجهة نظرهم تعزى لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، فترة الدوام، المحافظة).

4-أن مستوى الإنجاز لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة كان بوزن نسبي (79.7%)، و بدرجة تقدير كبيرة.

5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة حول مستوى الإنجاز لدى معلمي المدارس الثانوية من وجهة نظرهم تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، فترة الدوام، المحافظة).

6-يوجد علاقة ارتباطية عكسية متوسطة بين درجة مصادر ضغوط العمل لدى معلمي المدارس الثانوية و مستوى الإنجاز لديهم، و قد بلغت (-0.51).

و في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بما يلي : • إعادة النظر من قبل متخذي القرار في وزارة التربية و التعليم بكل الخطط الموضوعة فيما يتعلق بالمدارس و وضعها المادي و المعنوي، من أجل توفير الراحة النفسية للمعلمين من أجل مستوى إنجاز أفضل.

• على وزارة التربية و التعليم أخذ موضوع ضغوطات العمل بشكل خاص أهمية خاصة، لما له من تأثير نفسي على المعلمين، من خلال إصدار النشرات الموضحة لهذا المفهوم، و كيفية التعامل معه.

• على وزارة التربية و التعليم تخفيف الأعباء التدريسية و الإدارية الملقاة على كاهل المعلمين، لما لها من آثار سلبية عليهم.

• وضع خطة تقييمية دورية للكشف عن مسببات ضغوط العمل لدى المعلمين، و كيفية التعامل معها.

• ضرورة التدريب المستمر لمعلمي المدارس الثانوية، بحيث تمكنهم من اكتساب مهارات جديدة للتكيف مع ضغوط العمل.

• يجب مراعاة المعلمات الإناث فيما يتعلق بتعرضهن لضغوط العمل، من حيث توفير الدعم النفسي لهن، و إشراكهن في ورش عمل لمناقشة مشاكلهن، و تقديم بعض المقترحات للتغلب عليها.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• المعلمون
• علم النفس التربوي
• المدارس الثانوية
• علم النفس
• قطاع غزة
• ضغوط العمل

عدد الصفحات

152

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-687375