فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء
العناوين الأخرى
The effectiveness of a specimen Skman in achievement and the development of the trend toward self-learning in first grade average students in physics material
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 2016، العدد 26 (30 إبريل/نيسان 2016)، ص ص. 331-361، 31ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2016-04-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الفيزياء
العلوم التربوية
علم النفس
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء.
و للوصول إلى هذا الهدف تم صياغة أربعة فرضيات صفرية.
و للتحقق من هذه الفرضيات تم اختيار عينة من طلاب الصف الأول المتوسط في متوسطة 14 تموز للبنين، و توزعت هذه العينة إلى مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية و الأخرى تمثل المجموعة الضابطة و بواقع (30) طالبا لكل مجموعة، و أجريت عملية التكافؤ على مجموعتي الدراسة في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، درجات مادة الفيزياء في اختبار نصف السنة، الاختبار القبلي لمقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي).
و قد تم تدريس المجموعة التجريبية وفقا لأنموذج سكمان و المجموعة الضابطة وفقا للطريقة الاعتيادية.
و تطلبت الدراسة بناء أداتين : الأولى اختبار تحصيلي في مادة الفيزياء و تكون بصيغته النهائية من (40) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد.
أما الأداة الثانية فهي مقياس للاتجاه نحو التعلم الذاتي و تكون بصيغته النهائية من (30) فقرة.
و بعد جمع البيانات و تحليلها إحصائيا أظهرت النتائج ما يأتي : 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة في تحصيل مادة الفيزياء و لصالح المجموعة التجريبية.
2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة في تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي و لصالح المجموعة التجريبية.
3- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي لمقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي و بين درجاتهم في التطبيق البعدي للمقياس، مما يعني حصول تنمية في الاتجاه نحو التعلم الذات لدى طلاب المجموعة التجريبية.
4-عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي لمقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي و بين درجاتهم في التطبيق البعدي للمقياس، مما يعني عدم حصول تنمية في الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المجموعة الضابطة.
الملخص EN
The study aimed to find out the effectiveness of a specimen Skman in achievement and the development of the trend toward self-learning in first grade average students in physics material.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو عال، مهدي محمد جواد محمد. 2016. فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2016، ع. 26، ص ص. 331-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-695615
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو عال، مهدي محمد جواد محمد. فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 26 (نيسان 2016)، ص ص. 331-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-695615
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو عال، مهدي محمد جواد محمد. فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2016. مج. 2016، ع. 26، ص ص. 331-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-695615
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 354-361
رقم السجل
BIM-695615
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر