![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء
Other Title(s)
The effectiveness of a specimen Skman in achievement and the development of the trend toward self-learning in first grade average students in physics material
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 2016, Issue 26 (30 Apr. 2016), pp.331-361, 31 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2016-04-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
31
Main Subjects
Physics
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء.
و للوصول إلى هذا الهدف تم صياغة أربعة فرضيات صفرية.
و للتحقق من هذه الفرضيات تم اختيار عينة من طلاب الصف الأول المتوسط في متوسطة 14 تموز للبنين، و توزعت هذه العينة إلى مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية و الأخرى تمثل المجموعة الضابطة و بواقع (30) طالبا لكل مجموعة، و أجريت عملية التكافؤ على مجموعتي الدراسة في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، درجات مادة الفيزياء في اختبار نصف السنة، الاختبار القبلي لمقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي).
و قد تم تدريس المجموعة التجريبية وفقا لأنموذج سكمان و المجموعة الضابطة وفقا للطريقة الاعتيادية.
و تطلبت الدراسة بناء أداتين : الأولى اختبار تحصيلي في مادة الفيزياء و تكون بصيغته النهائية من (40) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد.
أما الأداة الثانية فهي مقياس للاتجاه نحو التعلم الذاتي و تكون بصيغته النهائية من (30) فقرة.
و بعد جمع البيانات و تحليلها إحصائيا أظهرت النتائج ما يأتي : 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة في تحصيل مادة الفيزياء و لصالح المجموعة التجريبية.
2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة في تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي و لصالح المجموعة التجريبية.
3- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي لمقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي و بين درجاتهم في التطبيق البعدي للمقياس، مما يعني حصول تنمية في الاتجاه نحو التعلم الذات لدى طلاب المجموعة التجريبية.
4-عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي لمقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي و بين درجاتهم في التطبيق البعدي للمقياس، مما يعني عدم حصول تنمية في الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المجموعة الضابطة.
Abstract EN
The study aimed to find out the effectiveness of a specimen Skman in achievement and the development of the trend toward self-learning in first grade average students in physics material.
American Psychological Association (APA)
أبو عال، مهدي محمد جواد محمد. 2016. فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2016، ع. 26، ص ص. 331-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-695615
Modern Language Association (MLA)
أبو عال، مهدي محمد جواد محمد. فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 26 (نيسان 2016)، ص ص. 331-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-695615
American Medical Association (AMA)
أبو عال، مهدي محمد جواد محمد. فاعلية أنموذج سكمان في التحصيل و تنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2016. مج. 2016، ع. 26، ص ص. 331-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-695615
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 354-361
Record ID
BIM-695615