درجة ممارسة دوري المعلم و الطالب في التعلم النشط في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية و طلبتها في دولة الكويت

العناوين الأخرى

The degree of practicing teacher and student roles in active learning in light of some variables from secondary stage teachers and students point of view in the state of Kuwait

مقدم أطروحة جامعية

الرشيدي، فاطمة جمال

مشرف أطروحة جامعية

المساعيد، جودت أحمد

أعضاء اللجنة

أبو حلو، يعقوب عبد الله
الحديدي، محمود عبد الرحمن

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة دور كل من المعلم و الطالب في التعلم النشط، في ضوء بعض المتغيرات، من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية و طلبتها في دولة الكويت.

و قد تم اختيار عينة عنقودية، حيث وقع الاختيار على منطقة الكويت العاصمة، و بلغ عدد أفراد العينة (95) معلما، و (105) معلمات، و (192) طالبا، و (208) طالبة.

كما قامت الباحثة ببناء استبانتين، الاستبانة الأولى : استبانة دور المعلم في التعلم النشط، و تضمنت (55) فقرة.

و الاستبانة الثانية : استبانة دور الطالب في التعلم النشط، و تضمنت (21) فقرة.

و تم التحقق من صدق أداتي الدراسة بعرضهما بصورتهما الأولية على عدد من المحكمين من أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في المناهج و طرق التدريس في بعض الجامعات الأردنية و الكويتية.

و قامت الباحثة بالتحقق من ثبات الاستبانتين طريقتين هما : الطريقة الأولى : طريقة الاختبار و إعادة الاختبار (test–retest) : و قد بلغ معامل ارتباط بيرسون لاستبانة دور المعلم في التعلم النشط (0.83).

و لاستبانة دور الطالب في التعلم النشط (0.84).

أما الطريقة الثانية فقد تم استخدام معادلة "كرونباخ ألفا" (Cronbach's Alpha)، و ذلك لحساب معامل ثبات الاتساق الداخلي.

و كان لاستبانة دور المعلم في التعلم النشط (0.80)، و لاستبانة دور الطالب في التعلم النشط (0.85).

و لتحليل البيانات، من أجل الإجابة عن أسئلة الدراسة، فقد استخدمت الباحثة المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و معامل ارتباط بيرسون، و الاختبار الإحصائي (ت)، و تحليل التباين الأحادي، و قد ظهرت النتائج الآتية : - أن درجة ممارسة دور كل من المعلم و الطالب في التعلم النشط من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت، كانت متوسطة.

- أن درجة ممارسة دوري المعلم و الطالب في التعلم النشط من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت، كانت متوسطة.

- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة بين درجة ممارسة دور المعلم في التعلم النشط، و درجة ممارسة دور الطالب في التعلم النشط في دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين و الطلبة معا.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) لدرجة ممارسة دور المعلم في التعلم النشط تبعا لمتغير الجنس في الدرجة الكلية، حيث كان الفرق لصالح الإناث.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) لدرجة ممارسة دور المعلم في التعلم النشط تبعا، لمتغيري المؤهل العلمي و الخبرة للمعلم.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) لدرجة ممارسة دور الطالب في التعلم النشط تبعا، لمتغير الجنس و المستوى الدراسي للطالب.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المعلمون
• الطلاب
• المدارس الثانوية
• التعليم الذاتي
• التعليم الثانوي
• التقييم
• المعاهد
• المواقف
• الكويت

عدد الصفحات

98

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-702318