صعوبات تطبيق التعلم النشط في المدارس الثانوية لمحافظة مأدبا الأردنية من وجهة نظر المعلمين، في ضوء عدد من المتغيرات
العناوين الأخرى
The difficulties of active learning application in the directorate of Madaba secondary schools (Jordan) from teachers point of view, In light of some variables
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
خليفة، غازي جمال
الجامعة
جامعة الشرق الأوسط
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة و المناهج
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2013
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مستوى صعوبات تطبيق التعلم النشط في المدارس الثانوية لمحافظة مأدبا من وجهة نظر المعلمين في ضوء متغيرات الخبرة التعليمية و السلطة المشرفة، و الجنس.
و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة حول صعوبات تطبيق التعلم النشط مؤلفة من (30) فقرة، تم التأكد من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من المحكمين، كما تم حساب ثباتها باستخدام معادلة كرونباخ ألفا حيث بلغ (0.92) و معامل ارتباط بيرسون، الذي بلغ (0.82).
و قد تم توزيع هذه الاستبانة على عينة الدراسة المؤلفة من (210) من معلمي المدارس الثانوية و معلماتها بمحافظة مأدبا الأردنية.
و لتحليل البيانات، استخدم الباحث الرزمة الإحصائية spss و استخرج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الرتب لتحديد مستوى الصعوبة، كما استخدم تحليل التباين الأحادي ANOVA و الإحصائي "ت" لعينتين مستقلتين.
و قد تمثلت أهم النتائج في الآتي : 1.
إن مستوى صعوبات تطبيق التعلم النشط في المدارس الثانوية لمحافظة مأدبا كان متوسطا من وجهة نظر المعلمين.
2.
عدم وجود فرق دال إحصائيا في مستوى صعوبات تطبيق التعلم النشط في المدارس الثانوية لمحافظة مأدبا من وجهة نظر المعلمين، يعزى إلى متغير الخبرة التعليمية.
3.
وجود فرق دال إحصائيا في مستوى صعوبات تطبيق التعلم النشط في المدارس الثانوية لمحافظة مأدبا من وجهة نظر المعلمين.
يعزى إلى متغير السلطة المشرفة (مدارس خاصة، و مدارس حكومية)، و لصالح المدارس الخاصة.
4.
وجود فرق دال إحصائيا في مستو صعوبات تطبيق التعلم النشط في المدارس الثانوية لمحافظة مأدبا من وجهة نظر المعلمين، يعزى إلى متغير الجنس (ذكر، أنثى) و لصالح الإناث.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- المدارس
- المعلمون
- الوسائل التعليمية
- المدارس الثانوية
- التعليم الذاتي
- التعليم الثانوي
- الأنشطة
- التدريب
- المواقف
- مأدبا
عدد الصفحات
58
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العوايدة، راكان حيدر صالح. (2013). صعوبات تطبيق التعلم النشط في المدارس الثانوية لمحافظة مأدبا الأردنية من وجهة نظر المعلمين، في ضوء عدد من المتغيرات. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702481
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العوايدة، راكان حيدر صالح. صعوبات تطبيق التعلم النشط في المدارس الثانوية لمحافظة مأدبا الأردنية من وجهة نظر المعلمين، في ضوء عدد من المتغيرات. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702481
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العوايدة، راكان حيدر صالح. (2013). صعوبات تطبيق التعلم النشط في المدارس الثانوية لمحافظة مأدبا الأردنية من وجهة نظر المعلمين، في ضوء عدد من المتغيرات. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702481
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-702481
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
