درجة المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية بدولة الكويت و علاقته بدرجة الإبداع الإداري للمديرين من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The organizational climate level of secondary schools in the state of Kuwait and its relationship to the degree of administrative creativity of principals from teacher's point of view

مقدم أطروحة جامعية

الديحاني، علي فهد حراس

مشرف أطروحة جامعية

البياتي، عبد الجبار توفيق محمد

أعضاء اللجنة

الشريفي، عباس عبد مهدي
الطويل، هاني عبد الرحمن

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية بدولة الكويت و علاقته بدرجة الإبداع الإداري لمديري المدارس من وجهة نظر المعلمين.

و قد تكونت عينة الدراسة من (230) معلما و معلمة من منطقتي الفروانية و الجهراء بدولة الكويت خلال العام الدراسي 2012 / 2013م، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانتين هما : الاستبانة الأولى هي التي أعدها هالبن و كروفت (Halpin & Croft, 1963)، و التي تم استخدامها في دراسة الظفيري (2010)، و قد تكونت من (61) فقرة موزعة على مجالين، و كل مجال تكون من أربعة أبعاد، و الثانية تطوير استبانة لقياس الإبداع الإداري مكونة من (51) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، و قد تم التحقق من الصدق الظاهري من خلال التحكيم، و الثبات من خلال التطبيق على عينة استطلاعية مرتين بفارق زمني أسبوعين، و استخدام طريقة الاختبار و إعادته، و كان مقدار الثبات بهذه الطريقة لاستبانة المناخ التنظيمي (0.91) و استبانة الإبداع الإداري (0.92)، و طريقة كرونباخ ألفا و كان مقداره لاستبانة المناخ التنظيمي (0.87)، و استبانة الإبداع الإداري (0.88).

و قد كشفت الدراسة عن النتائج الآتية : 1.

إن درجة المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين كانت بشكل عام متوسطة، و جاءت أبعاد أداة الدراسة جميعها في الدرجة المتوسطة، و جاء في الرتبة الأولى بعد التركيز على الإنتاج، و في الرتبة الثانية بعد الدفع، و في الرتبة قبل الأخيرة جاء بعد الانتماء، و في الرتبة الأخيرة جاء بعد الألفة.

2.

إن درجة الإبداع الإداري في المدارس الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين كانت بشكل عام متوسطة، و جاءت مجالات أداة الدراسة جميعها في الدرجة المتوسطة، و جاء في الرتبة الأولى مجال "التشجيع على الإبداع"، و جاء في الرتبة الثانية مجالا "قديم أفكار إبداعية" و"الرغبة في التطوير و التغيير".

3.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في درجة المناخ التنظيمي الكلية في المدارس الثانوية في دولة الكويت، تبعا لمتغير الجنس.

4.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في درجة المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية في دولة الكويت، تبعا لمتغير الخبرة، و كانت الفروق لصالح الخبرة الأطول.

5.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في درجة الإبداع الإداري في المدارس الثانوية في دولة الكويت، تبعا لمتغير الجنس.

6.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستو ى الدلالة (a = 0.05) في درجة الإبداع الإداري في المدارس الثانوية في دولة الكويت، تبعا لمتغير الخبرة، و أن الفرق كان لصالح فئة 10 سنوات فأكثر عند مقارنتها مع فئة من 5 إلى أقل 10 سنوات في الدرجة الكلية.

7.

وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين درجة المناخ التنظيمي و الإبداع الإداري للمديرين في المدارس الثانوية بدولة الكويت.

في ضوء نتائج الدراسة الحالية يوصي الباحث بإعداد برامج تدريبية للمديرين و المعلمين على ممارسة مهارات الإبداع الإداري، و كيفية الارتقاء بالمناخ التنظيمي للمدرسة، و تنمية مهارات مديري المدارس الثانوية، و ضرورة إدراج الإبداع الإداري و المناخ التنظيمي في عمليات تقويم المؤسسات التعليمية، و إجراء دراسات أخرى تتناول متغيرات إدارية و تربوية، و مقارنة النتائج مع نتائج هذه الدراسة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• تقييم الأداء
• المدارس
• المعلمون
• الإبداع
• المدارس الثانوية
• المديرون
• المخططات الهيكلية
• المواقف
• الجهراء
• الفروانية

عدد الصفحات

140

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-703060