درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية و التعليم في الأردن و علاقتها بدرجة ممارستهم للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها

العناوين الأخرى

The degree of availability of strategic managerial skills of administrative leaders in the Jordanian ministry of education and its relation with the degree of their practicing the strategic planning from the employees point of view

مقدم أطروحة جامعية

العلاقمة، سناء أحمد فالح

مشرف أطروحة جامعية

البياتي، عبد الجبار توفيق محمد

أعضاء اللجنة

السرحان، خالد علي عوض
الشريفي، عباس عبد مهدي

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية و التعليم في الأردن و علاقتها بدرجة ممارستهم للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها.

و لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة طبقية عشوائية مقدارها (155) موظفا منهم (95) ذكور و (60) إناثا.

كما تم تطوير استبانتين الأولى لمعرفة درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية و التعليم.

و الثانية لمعرفة درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي.

و تم التحقق من صدقهما و ثباتهما.

و بعد تطبيق الاستبانتين على أفراد العينة و جمع البيانات تم تحليلها إحصائيا حيث تم التوصل إلى النتائج الآتية : - أن درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية و التعليم الأردنية من وجهة نظر العاملين فيها كانت متوسطة.

- أن درجة ممارسة القادة الإداريين في وزارة التربية و التعليم الأردنية للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها كانت متوسطة.

- وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية و بين درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين في وزارة التربية و التعليم.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية و التعليم الأردنية تعزى لمتغيري الجنس و المؤهل العلمي.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية و التعليم الأردنية تعزى لمتغير الخبرة و لصالح الفئتين (10 سنوات فأكثر) و (أقل من 5 سنوات) مقارنة مع فئة (5-أقل من 10 سنوات).

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية و التعليم الأردنية تعزى لمتغير الجنس و لصالح الإناث و كذلك لمتغير الخبرة و لصالح الفئتين (10 سنوات فأكثر) و (أقل من 5 سنوات) مقارنة مع فئة (5-أقل من 10 سنوات).

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

و من بين التوصيات التي خرجت بها الدراسة ما يأتي : - قيام وزارة التربية و التعليم بتنظيم دورات تدريبية للقادة الإداريين فيها، يتم خلالها وضع برنامج تفصيلي عن الإدارة الاستراتيجية و المهارات الإدارية الاستراتيجية و كذلك التخطيط الاستراتيجي و ممارسته.

- تنظيم دورات تدريبية للذكور الذين يعملون في دوائر التخطيط و أن تركز في هذه الدورات على المفاهيم الأساسية للتخطيط الاستراتيجي و مراحله و أهميته، و توجيه الإناث للعمل في مجالات و دوائر أخرى غي تخطيطية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• تقييم الأداء
• الوزارات
• المديرون
• الموظفون
• التخطيط الاستراتيجي
• المواقف
• الأردن
• القرن الحادي و العشرون
• القيادة الإدارية

عدد الصفحات

142

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-703451