علاقة نمطي القيادتين التحويلية و التبادلية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت بتمكين المعلمين من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

The relationship of the transformational and transactional leadership styles for the high school principals in the state of Kuwait with teachers empowerment from their point of view

مقدم أطروحة جامعية

الرفاعي، زهراء سيد محمد سيد عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

الطويل، هاني عبد الرحمن
الصرايرة، خالد أحمد سلامة

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة نمطي القيادتين التحويلية و التبادلية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت بتمكين المعلمين من وجهة نظرهم، و قد تكونت عينة الدراسة من (370) معلما و معلمة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية.

و لجمع بيانات الدراسة استخدمت ثلاث استبانات : كانت الأولى لقياس مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التحويلية، و كانت الثانية لقياس مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التبادلية.

أما الأداة الثالثة، فكانت لقياس مستوى تمكين المعلمين.

و كانت نتائج الدراسة كما يأتي : - أن مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت لنمط القيادة التحويلية كان متوسطا من وجهة نظر المعلمين.

إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.45) بانحراف معياري (0.65).

و جاءت أبعاد الأداة في المستوى المتوسط، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (3.62- 3.27)، و جاء في الرتبة الأولى "بعد الدافعية الالهامية"، و في الرتبة الثانية جاء "بعد التأثير المثالي (صفات)"و في الرتبة الثالثة جاء "بعد الاعتبارية الفردية"، و في الرتبة قبل الاخيرة جاء بعد "الاعتبارية الفردية" و اخيرا جاء" بعد التأثير المثالي سلوك".

أن مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت لنمط القيادة التبادلية كان متوسطا من وجهة نظر المعلمين، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.46) بانحراف معياري (0.67).

و جاءت أبعاد الأداة في المسترق المتوسط، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (3.67- 3.25)، و جاء في الرتبة الأولى "بعد الإدارة بالاستثناء (سلبية)"، و في الرتبة الثانية جاء "بعد المكافأة المشروطة".

و في الرتبة الأخيرة جاء "بعد الإدارة بالاستثناء (ايجابية)".

- أن مستوى تمكين معلمى المدارس الثانوية في دولة الكويت كان متوسطا من وجهة نظرهم، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.56) بانحراف معياري (0.30).

و جاء جميع المجالات في المستوى المتوسط، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (3.67- 3.46).

و جاء في الرتبة الأولى "مجال المكافأة" و في الرتبة الأخيرة جاء مجال "الامة" و "الاتصال ".

- هناك علاقة ايجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 > a) بين مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت لنمط القيادة التبادلية و مستوى تمكين المعلمين في الدرجة الكلية لكل منهما.

التوصيات : في ضوء النتائج التي تزمعك إليها الدراسة يوصى بما يأتي : - تنظيم دورات تدريبية مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت تتعلق بماهية القيادين التحويلية و التبادلية و أبعادهما و أهميتها في العمل الإداري التربوي، و بماهية تمكين المعلمين و مجالاته و أهميته للإرتقاء بمستوى ممارستهم لهذه المتغيرات.

- إجراء دراسة مهمة للدراسة الحالية في مراحل تعليمية أخرى، تضمن متغيرات لم تتناولها هذه الدراسة.

إجراء دراسة ارتباطيه تتناول العلاقة بين القيادتين التحويلية و التبادلية و متغيرات أخرى مثل ؛ الثقة التنظيمية أو الروح المعنوية أو سمات الشخصية.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• المدارس الثانوية
• المديرون
• الكويت
• القيادة التحويلية

عدد الصفحات

154

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-704135