مستوى امتلاك مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان لكفايات الإدارة الاستراتيجية و علاقته بدرجة الضغوط التنظيمية للمعلمين من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

The level of possessing strategic administrative competencies by private secondary school principals in the governorate of the capital Amman and their relation to the level of organizational stress of teachers from their point of view

مقدم أطروحة جامعية

بوجه، هيام عماد

مشرف أطروحة جامعية

البياتي، عبد الجبار توفيق محمد

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الشريفي، عباس عبد مهدي

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى ترعف مستوى امتلاك مديري المدارس الثانوية الخاصة لكفايات الإدارة الاستراتيجية و علاقته بدرجة الضغوط التنظيمية للمعلمين من وجهة نظرهم في محافظة العاصمة عمان.

و قد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة و البالغ عددهم (8985) معلما و معلمة حسب إحصائية وزارة التربية و التعليم في عمان، للعام الدراسي 2014-2015 و قامت الباحثة باختيار عينة عنقودية عشوائية و عينة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة تمثلت في لواء البيادر و لواء ناعور و لواء القويسمة و بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (390) معلما و معلمة بواقع (302) معلمة و (88) معلما. و تم تطوير أداتين للدراسة بلغ عدد فقرات استبانة كفايات الإدارة الاستراتيجية (42) فقرة و الضغوط التنظيمية (31) فقرة، و تم التأكد من صدقهما و ثباتهما. و قد توصلت الدراسة إلى نتائج منها : 1-أن مستوى امتلاك مديري المدارس الثانوية الخاصة لكفايات الإدارة الاستراتيجية في محافظة العاصمة عمان كانت متوسطة. 2-أن درجة الضغوط التنظيمية الواقعة على معلمي المدارس الثانوية الخاصة من وجهة نظرهم كانت متوسطة. 3-وجود علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين امتلاك مديري المدارس الثانوية لكفايات الإدارة الاستراتيجية و بين الضغوط التنظيمية الواقعة على المعلمين من وجهة نظرهم. 4-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة امتلاك مديري المدارس الثانوية لكفايات الإدارة الاستراتيجية من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث و الخبرة لصالح أصحاب الخبرة (10 سنوات فأكثر)، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 5-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لدرجة الضغوط التنظيمية الواقعة على معلمي المدارس الثانوية الخاصة من وجهة نظرهم تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث و الخبرة لصالح أصحاب الخبرة (5-أقل من 10 سنوات) و المؤهل العلمي لصالح أصحاب الدراسات العليا. و في ضوء نتائج الدراسة، توصي الباحثة بما يأتي : 1-ضرورة العمل على تنمية كفايات الإدارة الاستراتيجية لدى المديرين من أجل رفع مستواهم المهني في المجال الإداري ليكونوا قادرين على ممارسة وظائفهم بكفاءة عالية، من خلال تنظيم دورات تدريبية تتناولها. 2-تهيئة بيئة مدرسية مريحة و توفير جميع التسهيلات الفنية و الإدارية و ربما يعود ذلك أن كفايات الإدارة الاستراتيجية غير كافية لتهيئة بيئة مدرسية مريحة و توفير جميع التسهيلات الفنية و الإدارية بشكل كاف يريح لذا يجب العمل على تشجيع مديري المدارس على رفع كفاياتهم في هذا المديان بشكل أفضل.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• المديرون
• التقييم
• المواقف
• السلوك التنظيمي
• القرن الحادي و العشرون
• عمان
• ضغوط العمل
• وادي السير

عدد الصفحات

109

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-704924