مستوى جاهزية المناطق التعليمية لإدارة الأزمات التربوية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت

العناوين الأخرى

The readiness level of educational directorates for crises management from Kuwait secondary school principals point of views

مقدم أطروحة جامعية

المطيري، منصور مفلح

مشرف أطروحة جامعية

أبو سنينة، عونية طالب

أعضاء اللجنة

البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
الطويل، هاني عبد الرحمن

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى جاهزية المناطق التعليمية لإدارة الأزمات التربوية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.

ما مستوى الجاهزية لإدارة الأزمات التربوية في المناطق التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت ؟ 2.

هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى الجاهزية لإدارة الأزمات التربوية في المناطق التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت تعزى لمتغيرات : الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع المناطق التعليمية في دولة الكويت الست، حيث شملت المدارس الثانوية بجميع المناطق التعليمية، و يمثل مجتمع الدراسة (142) مديرا و مديرة، و تم توزيع الاستبانة على جميع أفراد المجتمع في جميع المناطق التعليمية بدولة الكويت. لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانة تضمنت (49) فقرة توزعت على خمسة مجالات هي : إدارة الأزمات الخاصة بطلبة المدارس، إدارة الأزمات الخاصة بالمباني المدرسية، إدارة الأزمات الخاصة بالتمويل و الدعم المالي، إدارة الأزمات الخاصة بالكادر التعليمي، الإجراءات الإدارية المتبعة لإدارة الأزمات في المناطق التعليمية. للتأكد من صدق أداة الدراسة تم عرضها على مجموعة من المحكمين من أعضاء هيئة التدريس المختصين في الإدارة التربوية من ذوي الخبرة و الكفاءة.

و تم التأكد من معامل الثبات للاستبانة باستخدام طريقة "الاختبار و إعادة الاختبار" (test-re-test)، و بلغ معامل الثبات بهذه الطريقة (0.91).

و بطريقة الاتساق الداخلي "كرونباخ ألفا" (0.89).

و تعد هاتان القيمتان كافيتين لأغراض الدارسة الحالية. و لتحليل البيانات التي تم جمعها إحصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و اختبار (t-test) للعينات المستقلة، و تم استخدام تحليل التباين الأحادي (One way ANOVA)، و كانت النتائج على النحو الآتي : -أن مستوى الجاهزية لإدارة الأزمات التربوية في المناطق التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت كانت متوسطة. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α ≤ 0.05) في مستوى الجاهزية لإدارة الأزمات التربوية في المناطق التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت تبعا لمتغيرات : الجنس، أو المؤهل العلمي، أو الخبرة. في ضوء نتائج الدراسة قد الباحث مجموعة من التوصيات و الاقتراحات أهمها : -وضع خطط استراتيجية من قبل المناطق التعليمية لإدارة الأزمات التربوية و مواجهتها من شأنها تقديم تصور واضح للأزمات و طرق حلها. -إشراك المجتمع المحلي في حل الأزمات القائمة أو المستجدة من خلال التنسيق بين المناطق التعليمية و إدارة المدارس و أولياء الأمور و التعاون بينهم. الاقتراحات : -إجراء دراسات حول الأزمات التربوية تتناول وجهة نظر أفراد غير عينة الدراسة مثل المعلمين أو الطلبة أو رؤساء الأقسام في المناطق التعليمية في دولة الكويت. -إجراء دراسات حول الأزمات التربوية في مراحل أخرى غير المرحلة الثانوية التي تم تناولها في الدراسة الحالية، مثل المرحلة الأساسية، أو المرحلة المتوسطة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• الأسيتاميد
• المواقف
• الكويت
• إدارة الأزمات

عدد الصفحات

101

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-705035